Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год






Скачать 214.68 Kb.
НазваниеАнализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год
Дата публикации05.05.2014
Размер214.68 Kb.
ТипАнализ
ley.se-todo.com > Информатика > Анализ

- -

Анализ работы методического объединения

учителей английского языка

МОАУ «СОШ № 10»

за 2012-2013 учебный год.
В течение 2012-2013 учебного года деятельность методического объединения учителей английского языка МОАУ «СОШ № 10» строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы: «Дифференциация и индивидуализация обучения как средство активизации учебно-воспитательного процесса и повышения качества образования школьников».

Методическая проблема деятельности ШМО учителей английского языка на данный учебный год: «Дифференциация и индивидуализация обучения как средство активизации учебно-воспитательного процесса и повышения качества образования школьников на уроках английского языка».

При этом основной целью деятельности нашего МО является развитие профессионального потенциала педагогов, сплочение и координация их усилий по совершенствованию преподавания английского языка.

Учителями МО были определены следующие задачи:

  • организация повышения профессиональной квалификации учителей (прохождение курсовой подготовки, участие в семинарах, конкурсах, заседаниях ГМО и ШМО, педсоветах, самообразование);

  • внедрение в практическую деятельность приоритетных технологий обучения, мониторинга для повышения качества проведения учебных занятий и качества обучения;

  • усиление работы с одаренными учащимися через дифференциацию обучения, участие в конкурсах, олимпиадах, НОУ.

Всеми учителями МО в течение учебного года была проведена работа, которая помогла добиться положительных результатов в решении данных задач.

Реализация первой задачи в течение 2012-2013 учебного года решалась через организацию целенаправленной, систематической работы по повышению профессионального уровня педагогов.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

  • прохождение курсовой подготовки;

  • участие в школьных и городских семинарах, заседаниях методического объединения;

  • взаимопосещение уроков;

  • работа над индивидуальной методической темой;

  • изучение приоритетных технологий обучения;

  • изучение опыта работы других учителей.

Двое учителей Черноусова Т.Н. и Кувшинова Е.А. обучаются на курсах профпереподготовки учителей английского языка на базе ОГПУ.

Учителем Кувшиновой Е.А. была пройдена курсовая подготовка по проблеме «Проектирование новых практик управления педагогическими системами» (Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования), «Роль классного руководителя в рамках ФГОС с элементами ИКТ» (ОГПУ).

Учитель Горбунова А.А. прошла курсы повышения квалификации «Развитие и роль коммуникативных умений: традиции и перспективы», «Стратегии речевого поведения в англоязычной среде» (Педуниверситет «Первое сентября», МГУ им.М.В.Ломоносова – март-сент 2013г.)

Все учителя продолжают активно участвовать во Всероссийском образовательном проекте «Школа цифрового века».

Учителя Черноусова Т.Н. и Маликова А.О. участвовали в конкурсе для учителей английского языка ВВТС (British Bulldog 2013).

Горбунова А.А. участвовала в конкурсе классных уголков на муниципальном уровне.

Кувшинова Е.А. включена в 8 выпуск энциклопедии «Одаренные дети – будущее России» в рубрику доска почета.

Учителя активно посещали заседания ГМО учителей иностранного языка («Анализ работы ГМО за 2011-12 учебный год. Задачи на 2012-13 учебный год» август 2012г; «Обобщение опыта работы аттестующихся учителей. Диагностика профессиональных потребностей членов ГМО» ноябрь 2012г., семинар практикум «Оптимизация подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА по иностранному языку» январь 2013г., «Апробация учебников и УМК нового поколения» марта 2013г.).

Профессиональный уровень учителей по достоинству оценен: вручены сертификаты, все учителя материально простимулированы.

^ Анализ педагогических кадров:

всего учителей – 5;

высшее образование – 5;

высшая категория – нет;

1 категория – 3 (Кувшинова Е.А., Черноусова Т.Н., Горбунова А.А.);

2 категория – 2 (Маликова А.О., Толкачева Е.В.).

Приведенные цифры свидетельствуют о наличии определенного опыта работы, профессиональной квалификации, а относительно молодой «возраст» (29 лет) МО благоприятно сказывается на способностях педагогов к переосмыслению и переоценке задач профессиональной деятельности в современных условиях.

Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства учителей является участие в заседаниях МО.

В течение 2012-2013 учебного года организовано и проведено ^ 4 текущих заседаний МО по следующей тематики:

Дата

Тема

август

1. Организация учебной деятельности

ноябрь

2. Система работы МО по повышению профессионализма и знакомства в требованиями ФГОС.

январь

3. Итоги работы МО за 1 полугодие 2012-2013 учебного года.

март

4. Организация государственных и переводных экзаменов


Анализ информации, представленной в таблице, показывает, что тематика заседаний МО определена задачами методической работы. При выборе тем учитывались профессиональные запросы учителей, актуальность рассматриваемых вопросов. На заседаниях рассматривались теоретические вопросы, также связанные с темой работы МО:

  • ФГОС нового поколения как система требований (Маликова А.О.)

  • Проведение уроков в соответствии с требованиями стандартов второго поколения (Толкачева Е.В.)

  • Реализация дифференциации обучения на уроках английского языка (Черноусова Т.Н.)

  • Реализация индивидуализации обучения на уроках английского языка (Горбунова А.А.)

  • Информирование членов МО о новинках методической литературы (Кувшинова Е.А.)

  • Организация государственных и переводных экзаменов, требования подготовки к ЕГЭ. Изменение в структуре ЕГЭ и ГИА (Черноусова Т.Н., Кувшинова Е.А.)

Анализ тематики выступлений свидетельствует об изменении позиции педагогов в отношении целей и задач деятельности школы.

Огромную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование. Каждый учитель работал над интересующей его методической темой, связанной с единой темой МО. Данная работа носит практический характер.

Все это оптимизировало деятельность педагогов в вопросе повышения качества образования через использование инновационных технологий, особенно информационно-коммуникационных технологий, что, в конечном счете, направлено на повышение качества образовательного процесса в школе. Однако МО следует активизировать работу по созданию условий для повышения результативности работы учителей, их активного участия в деятельности ГМО, ШМО.

В течение года членами ШМО проводилась планомерная работа по внедрению различных форм индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.

Данный подход в обучении позволяет учитывать возможности и запросы каждого учащегося или отдельных групп учащихся.

Учителя использовали различные методы и приемы дифференциации и индивидуализации обучения: индивидуальные задания для сильных и слабых учащихся, использование заданий различного объема, использование вспомогательного материала, облегчающего выполнение заданий, самостоятельный выбор учащимися одного из нескольких предложенных вариантов заданий, дифференцированная самостоятельная работа, карточки-информаторы, самоопрос, самооценка, работа в режиме диалога (постоянная или динамическая пара), взаимоопрос, координация объема домашнего задания, листы самоконтроля, творческие задания, мини-интервью, составление кластеров и др. Все учителя активно использовали внутриклассную дифференциацию (по уровню развития) для организации групповой работы. Уровневые задания были использованы на различных этапах урока и для развития навыков во всех видах речевой деятельности.

Внедрение дифференцированного подхода позволило учителям предвидеть затруднения, которые могут возникнуть у детей при усвоении нового материала, приспособить методы и формы работы к индивидуальным особенностям, что способствует развитию личности каждого учащегося. В дальнейшем учителям необходимо практиковать данный подход систематически, на всем протяжении обучения для повышения качества обучения и мотивации учащихся.

Учителя продолжают применять различные приоритетные технологии обучения: технологию игрового обучения, технологию проектной деятельности (творческие проекты, исследовательские проекты.), технологию развития критического мышления, технологию Дебаты, технологию проблемного обучения через поиск информации при подготовке проектов, технология обучения дискуссии.

Кроме того, на занятиях с ребятами всех возрастных категорий учителя старались применять здоровьесберегающие технологии (проведение физминуток, подвижных видов деятельности, минуток отдыха и др.), но и технологию коммуникативного обучения иноязычной культуре (знакомство учащихся с миром зарубежных сверстников и др.); технологию сотрудничества (работа учащихся в команде, парах и др.). Все учителя успешно применяют на практике и ИКТ. Всего было проведено более 250 уроков с использованием компьютерной презентации, интерактивной доски и лингафонного кабинета. Учителя продолжают пополнять медиатеку (уроки, внеклассные мероприятия, видеофильмы, аудиоматериал).

Учителя умело применяют различные формы организации познавательной деятельности в урочной и внеурочной деятельности (фронтальные, парные, групповые, индивидуальные). Учащимся предлагаются задания репродуктивного, частично-поискового и творческого характера.

Учителя английского языка работают по учебно-методическим комплексам «Английский язык» В.П.Кузовлев и др. (8-11кл.), «Английский в фокусе» (2, 7 классы), «Английский язык» З.Н.Никитенко (3-4 кл), «Английский язык» О.В.Афанасьева, И.В.Михеева(5, 6 кл). Учебный план на 2012-2013 учебный год выполнен, учебная программа (теоретическая и практическая части) пройдена. Все учащиеся успешно прошли курс обучения за соответствующий класс. Об этом свидетельствует 100% успеваемость, выполнение обязательного минимума, текущие контрольные работы, контрольные срезы, успешная сдача учащимися экзаменов.

Каждый учитель проводил мониторинговые исследования качества знаний школьников (в течение года согласно плану ВШК). Мониторинг уровня сформированности проводился в виде административных контрольных работ.

Использование передовых технологий, передового педагогического опыта позволило достичь следующих результатов обучения на конец 2011-2012 года: успеваемость – 100%, качество знаний – 66%, средний балл – 3,9. Этот показатель является достаточно стабильным на протяжении трех лет, что свидетельствует об объективности оценки знаний учащихся педагогами.


Мониторинг качества обучения по преподавателям:



Сравнительный анализ учебных достижений показал, что по итогам года процент качества в некоторых классах стал значительно выше. Так, наиболее высокими процентами качества обучения стали: 100 % качества – 2А, 10А Горбунова А.А., 3А – Кувшинова Е.А., 93% - 2Б, 3Б Горбунова А.А., 11А – Черноусова Т.Н. Это обусловлено хорошими способностями учащихся, систематическим выполнением домашних заданий, ответственностью, хорошей организацией. Учащихся этих классов можно отнести к категории высокомотивированных, они очень переживают из-за оценок. Наиболее низкие результаты показали 9А – 38%, 6А – 33% Черноусова Т.Н.. 8Б – 42% Маликова А.О., что обусловлено слабыми способностями учащихся, низким уровнем мотивации ко всем предметам, отсутствием системы в знаниях, легкомысленное отношение к учебе вообще. Учителя связывают такой низкий уровень качества знаний учащихся в этих классах и с безразличием родителей, отсутствием помощи и контроля. Учителя, работающие в этих классах, уже наметили формы и методы работы со слабыми учащимися.

В 2012-2013 учебном году были проведены диагностические контрольные работы по английскому языку в 8 классах по линии администрации школы (учитель Маликова А.О.).

8 классы

Контрольные работы для 8 классов состояли из 2 разделов:

- раздел «Аудирование» включает 4 задания на установление соответствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации. Задачей данного раздела является проверка уровня сформированности умения понимать основное содержание услышанного текста.

- раздел «Чтение» включает 5 заданий на установление соответствия. Задачей данного раздела является проверка уровня сформированности умения понимать основное содержание прочитанного текста.

Класс

Количество обучающихся

Количество выполнявших работу

Оценка

Средний балл

% качества

%

успеваемости

5

4

3

2

8а 08.10.12

15

13

6

2

5

-

4

62

100

8б 08.10.12

13

8

-

5

3

-

3,6

62,5

100

8в 08.10.12

14

12

2

1

8

1

3,3

25

91,6

8а 22.12.12

15

15

4

3

7

1

3,6

46,6

93,3

8б 22.12.12

13

9

-

3

3

3

3

33,3

66,6

8в 25.12.12

14

11

6

5

-

-

4,5

100

100

8а 19.03.13

15

13

4

3

6

-

3,8

53,8

100

8б 19.03.13

12

6

-

4

2

-

3,6

66,6

100

8в 19.03.13

14

13

2

6

5

-

3,8

62

100

8а 17.05.13

15

13

6

2

5

-

4

62

100

8б 18.05.13

12

8

-

5

3

-

3,6

62

100

8в 17.05.13

14

13

2

6

5

-

3,8

62

100


^ Средний процент по контрольным работам

контрольной работы

Средний балл

% качества

% успеваемости

1

3,6

50

97

2

3

60

87

3

3,7

61

100

4

3,8

62

100

Уровень сформированности навыков можно проследить на диаграмме (по количеству учащихся, не допустивших ошибок):



Особые трудности у учащихся вызывает раздел «Аудировнаие». Можно выделить типичные ошибки в данном разделе: ориентация не на содержание текста, а на свой социальный опыт, выбор вариантов только потому, что ответ выражен синонимом.

Формы работы по устранению недочетов: обратить внимание на работу с аудиотекстом, составление синонимических рядов. Учитель наметила формы работ с учащимися для устранения недочетов.

Что касается сдачи ^ ЕГЭ по английскому языку, то следует отметить, что в 2012-2013 учебном году результат улучшился на 30%, стал на 2.5 % выше областного показателя (средний балл по оренбургской области – 79.5 баллов minobr.orb):

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Останина Мария

69

-

-

Крапивина Светлана

78

Хилькевич Ратибор

35

-

-

Ветер Анна

76

Общий балл

52

-

-

Овчар Екатерина

92













Средний балл

83

Данного результата удалось добиться благодаря систематической работы с учащимися: дополнительный задания на уроке и дома, дополнительные занятия, мониторинг успеваемости учащихся (Учитель Черноусова Т.Н.).

В 2012-2013 учебном году были проведены олимпиады по английскому языку для учащихся 5-11 классов.

Итоги школьной олимпиады 5-11 классов по английскому языку:

№ п/п

Фамилия, имя учащегося

Место

Класс

Учитель



Куприянова Ксения

1

5

Толкачева Е.В.



Кузнецов Александр

1

6

Черноусова Т.Н.



Уржунцева Алена

1

7

Кувшинова Е.А.



Ефимова Алена

1

8

Маликова А.О.



Самойлов Андрей

1

9

Кувшинова Е.А.



Нижегородцева Ксения

1

10

Горбунова А.А.



Овчар Екатерина

1

11

Черноусова Т.Н.


Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что все учителя начали вести целенаправленную работу по выявлению способных детей. На городском этапе олимпиады учащаяся 8 класса, Ефимова Алена, заняла 1 место (Учитель Маликова А.О.)

Уже шестой год учащиеся нашей школы участвуют в международном игровом конкурсе “British Bulldog”. Количество участников увеличилось до 95 (было 70).



ФИ уч-ся

Класс

Место в школе

Место в районе

Учитель

1

Гончаров Алексей

3

1

3

Кувшинова Е.А.

2

Табакова Елена

5

1




Черноусова Т.Н.

3

Тимакова Анастасия

5

2




Черноусова Т.Н.

4

Марков Петр

5

3




Черноусова Т.Н.

5

Мордасова Екатерина

5

3




Горбунова А.А.

6

Кузнецов Александр

6

1




Черноусова Т.Н.

7

Пановский Вячеслав

6

2




Черноусова Т.Н.

8

Куляшова Арина

6

3




Маликова А.О.

9

Коршунова Дарья

7

1




Маликова А.О.

10

Городецкая Татьяна

7

2




Кувшинова Е.А.

11

Копылова Ксения

7

3




Маликова А.О.

12

Паскин Артем

8

1

1

Маликова А.О.

13

Ефимова Алена

8

1

1

Маликова А.О.

14

Семилетко Никита

8

3




Маликова А.О.

15

Пирогова Елена

9

1

2

Кувшинова Е.А.

16

Белова Елена

9

2




Черноусова Т.Н.

17

Галочкин Юрий

9

3




Кувшинова Е.А.

18

Романова Дарья

10

1




Горбунова А.А.

19

Суркова Кристина

10

2




Горбунова А.А.

20

Крапивина Светлана

11

1

2

Черноусова Т.Н.

21

Овчар Екатерина

11

2

3

Черноусова Т.Н.

22

Ветер Анна

11

3




Черноусова Т.Н.

По итогам “British Bulldog” все участники получили сертификаты и подарки.

Учащийся 6 класса Кузнецов Александр (учитель Черноусова Т.Н.) занял 4 место во Всероссийском конкурсе «Мир моей мечты».

Учащаяся 9 класса Пирогова Елена (Учитель Кувшинова Е.А.) заняла 5 место по результатам интернет-тестирования для школьников (ОГПУ).

В соответствии с планом работы МОАУ «СОШ № 10» на 2012-2013 учебный год и планом работы МО учителе английского языка с 26 февраля по 1 марта 2013 года проходила предметная неделя английского языка. Цели предметной недели – подведение итогов работы ШМО над методической проблемой, развитие познавательного интереса учащихся к английскому языку. В предметной неделе приняли участие все учителя МО, учащиеся 2-11 классов. В рамках предметной недели было проведено 4 открытых урока:

8 кл «Спорт в моей жизни» (учитель Маликова А.О.)

6 кл «Британская еда» (учитель Черноусова Т.Н.)

5 кл «Цвет вокруг нас» (учитель Толкачева Е.В.)

4 кл «Наши питомцы» (учитель Горбунова А.А.)

На открытых уроках присутствовали руководитель ОУ, заместитель директора по УВР, руководители ШМО и учителя английского языка. В ходе анализа уроков было отмечено, что учителя владеют теоретическим материалом, используют разнообразные формы работы с учетом возрастных особенностей учащихся во всех видах речевой деятельности. На всех открытых уроках использовались компьютерные презентации, два учителя (Маликова А.О., Черноусова Т.Н.) использовали аудиозаписи, Маликова А.О. использовала видеозапись.

Вместе с тем анализ показал, что не все педагоги в полном объеме владеют требованиями к современному уроку: Толкачева Е.В. не работает над формированием общеучебных умений, Черноусова Т.Н. не умеет организовывать самостоятельную работу учащихся, Горбунова А.А. не четко формулирует цели урока, не подводит итог урока. Маликова А.О. использует недостаточное количество приемов для эмоциональной мотивации учащихся.

Кроме открытых уроков было проведено 2 внеклассных мероприятия:

- конкурс чтецов «English Poetry» (Черноусова Т.Н., Маликова А.О.)

- игра «English words» (Толкачева Е.В., Горбунова А.А.).

Черноусова Т.Н. в течение 2012-2013 учебного года руководила кружком в 1 классе «Полиглотик», развивая навыки устной речи учащихся.

В целом работу МО учителей английского языка за 2012-2013 учебный год можно считать успешной.

Но есть ряд вопросов, которым уделялось недостаточное внимание:

- работа с одаренными детьми в НОУ,

- низкую мотивацию учителей при участии в конкурсах профессионального мастерства.

На основе анализа работы МО в 2013-2014 учебном году необходимо продолжить реализацию следующих задач:

  • активизировать работу по созданию условий для повышения профессиональной квалификации учителей (прохождение процедуры аттестации Черноусовой Т.Н., прохождение курсов, участие в семинарах, конкурсах и т.д.);

- внедрение в практическую деятельность приоритетных технологий обучения, совершенствование традиционных технологий, мониторинга для повышения качества проведения учебных занятий и качества обучения;

- усиление работы с одаренными учащимися через дифференциацию обучения, участие в конкурсах, олимпиадах, НОУ.

В целом работу МО учителей английского языка за 2012-2013 учебный год можно считать успешной.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей иностранного языказа 2012-2013 учебный год
В 2012-2013 учебном году учителя методического объединения работали по теме: «Активизация методов обучения через повышение профессиональной...

Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей предметов гуманитарного...
Методическое объединение учителей гуманитарного цикла объединяет учителей русского языка и литературы, иностранного языка, эрзянского...

Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год iconАнализ работы шмо учителей английского языка Апастовской средней...
Руководитель шмо: Гумеров Марат Азатович, учитель английского языка первой квалификационной категории

Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год iconПлан работы методического объединения преподавателей русского языка,...
План работы методического объединения преподавателей русского языка, литература, истории, обществознания, английского языка гбоу...

Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год iconАнализ организационной, методической, и инструктивно-информационной...

Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год iconПлан работы методического объединения учителей русского языка и литературы...
План работы методического объединения учителей русского языка и литературы на 2013 20014 уч. Год

Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год iconАнализ работы школьного методического объединения учителей русского...
«Метапредметность: новые смыслы в содержании образования по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, экономике и интенсификация...

Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2012-2013 учебный год
Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной...

Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год iconАнализ работы школьного методического объединения учителей начальных...
Основная цель работы мо – повышать качество образования младших школьников через освоение и внедрение современных педагогических...

Анализ работы методического объединения учителей английского языка моау «сош №10» за 2012-2013 учебный год iconАнализ работы школьного методического объединения учителей предметов...
Методическое объединение учителей математики выполнило полностью план работы на 2010-2011 учебный год



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск