Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6»






НазваниеОсновная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6»
страница1/16
Дата публикации27.11.2013
Размер2.35 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
ley.se-todo.com > Информатика > Основная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

УТВЕРЖДЕНО:

Директор МБОУ СОШ № 6

__________Проворова А.В.

Приказ № ____

«___» __________ 2012 г.


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

на 2012 – 2013 учебный год

Принята на педагогическом совете

Протокол № 1 30.08.2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Информационно-аналитическая справка об образовательном учреждении

    1. Информационная справка о школе

    2. Социальный портрет учащихся школы

    3. Задачи программы

    4. Ожидаемые результаты реализации программы

    5. Возможные риски

    6. Кадровое обеспечение

    7. Состояние материально-технической базы


Раздел 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги

2.1. Концепция развития предпрофильной и профильной подготовки

2.2. Компетентностная модель выпускника МОУ «СОШ №6»
Раздел 3. Моделирование образовательного процесса

3.1. Система управления образовательного учреждения

3.2. Содержание и организация образовательного процесса

3.3. Воспитательная система школы. Организация внеурочной деятельности.

3.4. Моделирование содержания образования
Раздел 4. Учебный план и его обоснование

4.1. Пояснительная записка

4.2. Сетка часов
Раздел 5. Дидактическое обеспечение учебного плана

Раздел 6. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы

6.1. Мониторинг как аспект управленческой деятельности

6.2. Мониторинг учебного процесса

6.3. Мониторинг социальной адаптации учащихся
Раздел 7. Документы, регламентирующие систему оценивания учебной деятельности учащихся

^

Раздел 1. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ




    1. Информационная справка о школе


История школы начинается с 1933 года - года открытия Остяко-Вогульской национальной школы-интерната. В 1940 г. национальная школа реорганизована в начальную с подготовительным отделением трехгодичного срока (5-7 классы) для педагогического училища. В 1952 году становится семилеткой, а в 1961 году преобразована в восьмилетнюю школу. Первый выпуск как средняя - школа № 6 сделала в 1989 году.

В настоящее время школа реализует программы общего образования начальной, основной и средней школы. Открыты классы КРО V и VII вида. С 2007 года действуют профильные классы. С 2005 года школа располагается в новом здании.


^ Характеристика условий

Проектная мощность

550 учащихся на 22 класса

Количество обучающихся (на 1 сентября 2012 г.)

1069 уч-ся

Количество классов-комплектов

42 (без учета санаторных классов)

Кол-во учащихся классов КРО

93

Реализуемые программы начальной школы

«Школа 2100» , «Школа России»," Школа 21 века" КРО V вида.

Сменность

2

Кол-во педагогических работников

73

Кол-во обслуживающего и вспомогательного персонала

59

Кол-во учебных кабинетов

36

Мастерские (столярного, слесарного дела, обработки ткани)

3

Библиотека:

Основной фонд библиотеки: -14471

Фонд учебников- 9383

Фонд методической литературы:-2347

Фонд видеоматериалов: - 54

Фонд медиатеки - 1325

Журналов для детей (наименований) – 17

Журналов для учителей – 16

1


Кабинеты информатики

2

Дискотечный зал

1

Лекционный зал

на 77 мест

Актовый зал

на 280 мест

Спортивный зал

2

Бассейн

1

Столовая

на 250 мест

Медицинский блок:

- кабинет фельдшера

- процедурный кабинет

- кабинет стоматолога

4 кабинета

1

1

2

Дополнительное образование

38 объединений и кружков


^ Миссия школы:

Проектировать образовательную среду, направленную на обеспечение условий формирования у обучающихся системы ключевых компетентностей
^ Цель образовательной программы:

Совершенствовать условия (содержание, средства, методы и технологии) образовательного процесса обеспечивающие достижения новых результатов в подготовке самообразующейся компетентной личности.
Основанием для разработки и реализации программы стали:

  • Закон Российской Федерации "Об образовании";

  • Закон ХМАО-Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», на период 2011-2015 годы

  • Программ города Ханты – Мансийска «Новая школа Югры на 2010-2013 годы»

  • Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы

^ Актуальность программы:

Главная проблема существующей системы образования заключается в ее неэффективности, которая проявляется в том, что не видно результата, значимого вне самой системы образования. Образование замкнулось само на себя. Очевидно, что в свете современных требований к выпускнику, которые складываются под влиянием ситуации на рынке труда и таких процессов, как ускорение темпов развития общества и повсеместной информатизации среды, авторитарно-репродуктивная система обучения устарела. Будущий профессионал должен обладать стремлением к самообразованию на протяжении всей жизни, владеть новыми технологиями и понимать возможности их использования, уметь принимать самостоятельные решения, адаптироваться в социальной и будущей профессиональной сфере, разрешать проблемы и работать в команде, быть готовым к перегрузкам, стрессовым ситуациям и уметь быстро из них выходить, т.е обладать технологической и функциональной грамотностью.

Совершенно очевидно, что такая подготовка не может заключаться только в формировании у учащихся некоторой суммы знаний в различных учебных областях, а должна включать в себя и четко определенную работу, направленную на развитие адаптационных возможностей личности.

    ^ 1.2. Социальный портрет учащихся школы

    Школа №6 работает с социально неоднородным контингентом школьников: 30% обучающихся представлены представителями Средней Азии и народов Кавказа, причем 50% из них слабо владеют русским языком и поэтому имеют низкие результаты освоения учебных программ; наличие классов системы КРО (V и VII вида) 9 классов – 93 ученика с низким уровнем развития общеучебных компетентностей; воспитание обучающихся в семьях проходит так же в различных социальных условиях влияющих на качество образования и развитие школьников:

    № п/п

    Показатели

    результаты

    1.

    Количество учащихся, из них проживают:

    967



    - в полных семьях

    680



    - неполных семьях

    284

    2.

    Количество семей, находящихся в социально опасном положении

    2

    3.

    Количество несовершеннолетних в семьях, находящихся в социально опасном положении

    5

    4.

    Количество малообеспеченных семей, в них детей

    4

    5.

    Количество многодетных семей, в них детей

    93

    6.

    Количество детей-инвалидов, из них:

    7



    - находятся на домашнем обучении

    1

    7.

    Количество несовершеннолетних, находящихся под опекой и попечительством, из них:

    5



    - количество сирот

    0



    - количество социальных сирот

    5

    8.

    Количество разработанных индивидуальных профилактических программ для несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении

    11 программ

    9.

    Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете, при этом:

    15



    - поставлено на учет

    3



    - снято с учета

    4



Низкая степень обученности третьей части обучающихся, размытость социокультурных ориентиров являются причинами низкой социальной адаптации в школьной и дальнейшей жизни. Для них, как правило, характерны социально-психологическая незрелость, утрата мотивации обучения, непринятие его формальных требований. Построение деятельностной (технологической) школы позволяет снять противоречие между общим для всех образованием, реализуемым традиционной общеобразовательной школой, и необходимостью создания условий для реализации возможностей саморазвития и самовыражения личности в образовательно-воспитательном процессе.

^ Количество обучающихся СОШ №6

Программа реализации образовательного процесса

Количество классов – комплектов

^ Количество учащихся

Первая ступень

«Школа России»

9

243

«Школа 2100»

4

98

КРО V вида

4

48

КРО VII вида

нет

нет

«Начальная школа 21 века»

3

59

Санаторная школа

4

20

Итого

24

468

Вторая ступень

«Школа 2100»

4

93

Универсальные классы

13

328

КРО VII вида

3

30

Итого

20

451

Третья ступень

Профильные классы

2

48

Итого по школе:

46

967

Количественный состав учащихся




2009 - 2010

2010 - 2011

2011-2012

Количество учащихся

753

828

967

Прибывших обучающихся в течение учебного года составляет 109 человек. Выбывших – 108. Основной приток обучающихся школы составляют иногородние (74 обучающихся – 67,8%), 32,2% (35) - учащиеся других школ города Ханты-Мансийска.

Несмотря на то, что процентное большинство после русских сохраняется за татарами 42 в последние годы отмечен рост количества детей национальностей средней Азии и Кавказа: узбек – 22, таджик -13, азербайджанцев –20, киргиз – 28; дагестанцев – 1, лезгин – 2, чеченцев –3, даргинцев – 3, лакец – 2. Другие национальности: казах – 11, кумык – 9, чуваш – 4; башкир – 9; грек – 1; молдаван – 4; немец – 9; украинцев – 17, адыгейцев – 2; армянин –1, белорус – 1, калмык – 1, кореец – 1, мари – 1, поляк – 1, латыш – 1. Таким образом, МБОУ СОШ №6 имеет многонациональный (30) состав обучающихся.

Количество мигрантов СОШ №6 составляет 25 учащихся. Из них не владеют русским языком в начальном и на среднем звене – 8 учащихся, плохо владеют русским языком – 17 учащихся.

^ Результаты работы школы по ступеням обучения




Общая успеваемость

Качественная успеваемость

Учебный год

1 – 4 классы

5 – 9 классы

10 – 11 классы

ОУ

1 – 4 классы

5 – 9 классы

10 – 11 классы

ОУ

2009-2010

98

93,5

97,1

96,2

56,5%

24

22,9

34,5%

2010-2011

99,5

95,6

100

98,4

36,7%

25,5

21,1

27,8%

2011-2012

100

99,1

100

99,1

58,2%

28,5

10,4

32,4%



^ Уровень школьной мотивации

Высокая

Средняя

Низкая

18 (22%)

59 (74%)

3 (4%)



Из числа опрошенных детей 3 (4%) внешние мотивы преобладают над внутренними, а так же отмечаются серьезные трудности в обучении. У 59 (74%) детей в учебном процессе внутренние и внешние мотивы переплетаются (этот показатель является нормой, т.к. учебная деятельность полимотивированна). У 18 (22%) детей имеется интерес к процессу обучения, т.к. адекватно воспринимают предъявляемые школьные требования.

Основная масса детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне школы, обучается в СОШ №6 (45 %), остальные ученики из других районов города, но выбравшие для получения образования СОШ №6 по условиям образовательной среды (здание, педагогический состав, реализуемые программы и направления обучения).

Учитывая вышеперечисленные факты сформулированы задачи образовательной программы школы на учебный год:

^ 1.3. Задачи программы:

1. Обеспечить информационное (нормативно-правовое, научно-методическое, психолого-педагогическое, здоровъесберегающее) сопровождение и мониторинг учебного процесса

2. Ввести в содержание предметного образования и воспитательных программ технологическую и профориентационную составляющие при сохранении их фундаментальности, интегрированности, развивающей направленности и здоровьесбережения.

3. Провести анализ и дополнение предметных рабочих программ в рамках реализации компетентностного подхода, выполнения требований государственных образовательных стандартов.

4.Установить приоритет технологий деятельностного (компетентностного) подхода в образовательном процессе на основе работы с мотивацией, самостоятельностью и ответственностью ученика за свои успехи и неудачи, за свой выбор, активной роли в процессе обучения (поиск совместного решения проблемы и построение новых знаний).

5. Увеличить долю практико-ориентированного обучения с усилением профориентационного и воспитывающего аспекта урока.
^ 1.4. Ожидаемые результаты реализации Программы:

1. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогического коллектива в использовании современных интерактивных средств, обеспечение переподготовки в соответствии с требованиями ФГОС адекватных задачам и целям образовательной программы

2. Приблизить достижения образовательных результатов обучающихся к требованиям, федеральных государственных образовательных стандартов

3. Реализовать, как можно в большем объеме, образовательные потребности школьников и их законных представителей в области образования, развития, воспитания

4. Увеличить долю практической составляющей урока и учебного занятия, активно использовать проектные и продуктивные технологии обучения, профориентационную составляющую содержания образовательного процесса.

5.Проектирование системы мониторинга образовательных результатов на компетентностной основе, включающей в себя как внутренний контроль, так и внешнюю экспертизу.

^ 1.5. Возможные риски

Группы рисков

Виды рисков

^ Отрицательное влияние

Меры по снижению риска

Социально-экономические

Отсутствие притока молодых специалистов из-за недостаточного уровня зарплаты педагогов и отсутствия жилья

Уход из школы опытных педагогов, отсутствие специалистов-предметников необходимой квалификации и, как следствие, снижение качества образовательной деятельности ОУ

Ориентация выпускников по направлениям школы на обучение в педагогических Вузах по необходимым специальностям

Привлечение кадровых ресурсов других ОУ

Социально-педагогические

Снижение мотивации членов педагогического коллектива в деятельности по реализации целей и задач программы

Ухудшение качества выполнения предусмотренных программой развития проектов, невозможность эффективного решения новых задач и достижения новых результатов образовательной деятельности ОУ

Вовлечение членов педагогического коллектива в совместную деятельность по разработке учебных программ (элективных курсов), мотивация педагогов в рамках системы морального и материального стимулирования, создание благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе

Социальные

Приток в школу учеников из стран ближнего зарубежья

увеличение количества учащихся плохо владеющих (невладеющих), русским языком

Организация системной работы с учащимся плохо владеющими русским языком

Маркетинговые

Неудовлетворенность потребителей услуг (родителей, учащихся) вследствие ошибки в выборе необходимого направления деятельности ОУ

Уменьшение спроса на предоставляемые ОУ услуги

Маркетинговые исследования удовлетворенности предоставляемыми услугами, исследование реального спроса, разработка новых услуг в соответствии с потребностями социума и повышение их качества

Технико-технологические

Отсутствие необходимого оборудования и внедрение новых технологических стандартов, снижающих возможности существующих в ОУ технологических процессов

Недостаточная материальная база для эффективного учебно-воспитательного процесса и внедрения информационных технологий

Привлечение внешних источников финансирования

Совместная деятельность по использованию технологических и др. ресурсов МОУ МУК и др. ОУ


^ 1.6. Кадровое обеспечение

Показатели профессионального уровня педагогических работников:



Показатель

2009/2010 учебный год

2010\2011 учебный год

2011/2012 учебный год

1.

^ Доля преподавателей, работающих в 1-11 классах с (со)




Высшим образованием

59(90%)

51(70%)

43 (83%)




Средне – специальным образованием

6(10%)

17(30%)

9 (17%)




Средним образованием

-

-




2.

^ Прочих ( педагог- психолог, учитель-логопед, педагог доп. образования, тренер-преподаватель, педагог-организатор, социальный педагог)




Высшим образованием

3(60%)

6(60%)

13 (76%)




Средне – специальным образованием

2(40%)

3(40%)

4 (24%)




Средним образованием

-

-

-

3.

^ Доля преподавателей со стажем педагогической работы




От 1 -3 лет

5(8%)

12(18%)

13 (19%)




От 4-5лет

6(10%)

7(10%)

6 (9%)




От 6-10 лет

14(23%)

8(12%)

10 (15%)




От 11-15 лет

3(5%)

6(9%)

6 (9%)




От 16-20 лет

5(8%)

7(10%)

10 (15%)




От 21-25 лет

2(3%)

5(7%)

7 (10%)




ОТ 26 и более лет

18(29%)

17(25%)

17 (25%)

5.

^ Доля преподавателей пенсионного возраста

18(29%)

17(25%)

17 (25%)

6.

^ Доля преподавателей - молодых специалистов (до 3 лет)

2(3%)

6(9%)

9 (13%)

Показатели профессионального уровня педагогических работников по квалификационным категориям (всего/ % имеющих категорию от данного количества) в сравнении с прошлым учебным годом по основной занимаемой должности.

2011-2012 учебный год (2010-2011 учебный год)

№ п/п

^ Педагогические работники

Всего \%

Высшая кат.\ %

I кат.\ %

II кат.\ %

Не имеют кат.\ %

1.

Учителя начальных классов

19 (17)

26,8(24,6)

4 (4)

21 (23,5)

7 (6)

36,8 (35,3)

3 (4)

15,7 (23,5)

5 (3)

26,3 (17,6)

2.

Учителя 5-11 классов

30 (32)

42,3 (46)

5 (5)

16,7 (15,6)

8 (8)

26,7 (25)

11 (12)

36,6 (37,5)

6 (7)

20 (22)

3.

Педагог-психолог

2 (2)

2,8 (2,9)







1 (1)

50 (50)







1 (1)

50 (50)

4.

Социальный педагог

1 (1)

1,4 (1,4)



















1 (1)

100 (100)

5.

Педагог дополнительного образования

3 (3)

4,2 (4,3)













2 (2)

66,7 (70)

1 (1)

33,3 (30)

6.

Педагог -организатор

3 (2)

4,2 (2,9)













1 (1)

33,3 (50)

2 (1)

66,7 (50)

7.

Тренер-преподаватель

3 (2)

4,2 (2,9)













2 (2)

66,6 (100)

1 (0)

33,3 (0)

8.

Учитель - логопед

1 (2)

1,4 (2,9)













1 (2)

100 (100)







9.

Методист

1 (1)

1,4 (1,4)







1 (1)

100 (100)
















^ Административный состав

1.

Директор

1 (1)

1,4 (1,4)







1 (1)

100 (100)













2.

Заместитель директора

4 (4)

5,6 (5,8)







4 (4)

100 (100)













3.

Заведующий:

бассейном

библиотекой

хозяйством


3 (2)

4,2 (2,9)







1 (1)

33,3 (50)







2 (1)

66,7 (50)




Итого:

71 (69)




9 (9)

13 (13)

23 (21)

33 (30,9)

20 (23)

29 (33,8)

19 (16)

26,8 (23)



В основном кадровый состав школы остается стабильным. Большую часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Ежегодно в школе происходит обновление кадрового состава за счет притока молодых специалистов. В этом учебном году количество молодых специалистов увеличилось в полтора раза. Тем самым растет количество педагогических работников без категории. Не имеют квалификационной категории – 19 человек (26,8%), это на 3,8% больше по сравнению с прошлым учебным годом.

В меняющемся мире система образования должна формировать такие новые качества выпускника как инициативность, инновационность, мобильность, гибкость, динамизм и конструктивность. Будущий профессионал должен обладать стремлением к самообразованию на протяжении всей жизни, владеть новыми технологиями и понимать возможности их использования, уметь принимать самостоятельные решения, адаптироваться в социальной и будущей профессиональной сфере, разрешать проблемы и работать в команде, быть готовым к перегрузкам, стрессовым ситуациям и уметь быстро из них выходить.

Образовательная программа школы направлены на создание такой модели образовательной среды, которая способствовала бы разрешению противоречий между запросами современного общества и результатами образовательной деятельности, целью которой должны стать конкурентоспособные выпускники, освоившие и способные осваивать разные виды деятельности на основе методов исследования, прогнозирования, планирования и анализа, реализующие свои способности в любых жизненных ситуациях, в подготовке человека к осмысленному, реальному и деятельностному восприятию мира.

Компетенция – результат образования, выражающийся в готовности субъекта эффективно соорганизовывать внутренние и внешние ресурсы для достижения поставленной цели.

Для этого в школе работает:

- административно-управленческий аппарат – 10 человек;

- педагогические работники – 79 человек;

из них совместители – 4 человека

- обслуживающий и вспомогательный персонал - 55 человек.

Из данных анализа педагогических ресурсов сделан вывод, что коллектив обладает необходимой базой для решения приоритетных целей и задач современного образования и готов к реализации своего потенциала направленного на оказание помощи (сопровождения) каждому ребенку школы стать успешным. При этом ресурсы одной школы не дадут того результата, который соответствует стратегическим целям данной программы, т.к. только открытая образовательная среда, привлекающая ресурсы социума (социальных партнеров), обладающих современными технологическими ресурсами позволит выпускнику школы стать успешным человеком, эффективно осваивающим новые способы деятельности для достижения своих целей.
^ 1.7. Состояние материально-технической базы


  1. Персональные компьютеры- 104

  2. Ноутбуки – 8 шт.

  3. Доступ в Интернет – 6 рабочих мест

  4. Принтеры – 38

  5. Сканеры – 10

  6. Музыкальные центры – 9

  7. Телевизоры - 36

  8. МФУ – 10

  9. Интерактивные доски - 16

  10. Копировальные аппараты – 7

  11. Цифровые лаборатории - (естественно-научного направления )– 2

  12. Видеокамеры – 4

  13. DVD- плееры, видеомагнитофоны – 32

  14. Фотоаппараты – 2

  15. Мультимедиа проекторы - 14

  16. Основной фонд библиотеки : -14471

  17. Фонд учебников- 9383

  18. Фонд методической литературы:-2347

  19. Фонд видеоматериалов: - 54

  20. Фонд медиатеки - 1325

  21. Журналов для детей (наименований) – 17

  22. Журналов для учителей – 16

  23. Состояние обеспеченности учебной литературой: 1 – 4 классы – 100%; 5 -9 классы – 94%; 10 – 11 классы – 100%

В учебном процессе школы задействовано 36 учебных кабинетов,

Мастерские (столярного, слесарного дела, обработки ткани)

3

Библиотека:

1

Кабинеты информатики

2

Дискотечный зал

1

Лекционный зал

на 77 мест

Актовый зал

на 280 мест

Спортивный зал

2

Бассейн

1

Столовая

на 250 мест

Медицинский блок:

  1. кабинета


^ За 2011-2012 учебный год приобретено и открыто:

- спортивный инвентарь (для бассейна и спортзалов)

- многофункциональные устройства (3);

- комплект мультимедийного оборудования для кабинетов (2);

- оборудование для «Школы безопасности»;

- интерактивные доски - (6)

- компьютеры - (6)

- музыкальные инструменты (электропианино, эл. гитары, ударная уст., барабаны, шумовые инструменты)

- ПО по предметам для интерактивных досок (начальная школа, география)

- оборудование кабинета педагогов-психологов;

- оборудование кабинета педагога-логопеда (БОС - логотерапевтический);

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» iconПриказ №556 от 02. 09. 2013 основная образовательная программа основного...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №16»

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» iconОбразовательная программа на 2012-2017 учебный го д муниципального...
Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1»

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Образовательная программа в соответствии с требованиями фгос содержит следующие разделы

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнеуратьминская оош»»...

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Простинская оош»» на основе...

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» iconПриказ №61 от «31» августа 2012 Основная образовательная программа...
«Среднепшалымская основная общеобразовательная школа», кустовых школ и филиалов Арского муниципального района



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск