Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов)






Скачать 91.75 Kb.
НазваниеИнструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов)
Дата публикации11.02.2015
Размер91.75 Kb.
ТипДокументы
ley.se-todo.com > География > Документы
Уважаемые коллеги!

Центр независимой оценки качества образования и образовательного аудита (директор В.Н. Чупин) в 2009-10 учебном году приглашает специалистов органов управления образованием (территориальных управлений министерства образования и науки Самарской области; муниципальных органов управления образованием), ресурсных центров и методических служб, руководителей и заместителей руководителей образовательных учреждений дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования принять участие в семинарах по следующей тематике:

  • Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов)

  • Основные подходы к анализу и интерпретации результатов оценки качества образования в учреждении образования (12 часов)

  • Об изменении парадигмы методического обеспечения деятельности образовательного учреждения (12 часов)

  • Публичный доклад образовательного учреждения: критерии самооценки (12 часов)

Ведущие семинаров:

к.п.н., доцент, директор АНО ДПО «Центр независимой оценки качества образования и образовательного аудита» - Чупин Владимир Николаевич;

заместитель директора АНО ДПО «Центр независимой оценки качества образования и образовательного аудита» - Тюрина Наталья Владимировна.

Все семинары проводятся в интерактивной форме с использованием IT-технологий.

Всем слушателям семинаров в электронном виде предоставляются необходимые информационные и инструктивно-методические материалы.

Организация работы семинаров включает 30% интерактивных лекций и 70% самостоятельной практической работы слушателей по отработке собственных материалов.

По итогам семинаров слушатели получат возможность получить продукт, который может быть использован в практической деятельности руководителей образовталеьных систем, могут быть даны индивидуальные консультации.

По итогам семинаров слушателям выдается сертификат Центра.

Возможен вариант проведения семинаров на территории заказчика.

Ниже предлагается развернутая аннотация содержания программы семинаров.

«Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы» (12 часов)

По данной тематике предлагаются семинары для следующих групп специалистов:

  • специалистов территориального управления образованием, специалистов ресурсного центра;

  • для руководителей образовательных учреждений.


Содержание программы семинара для специалистов территориального управления образованием, специалистов ресурсного центра:

  1. Основные направления изменения подходов к управлению качеством образования в рамках подведомственной территории.

  2. Методология подхода к организации контроля и мониторинга качества образования: ограничения и риски.

  3. О ресурсах системы контроля и мониторинга качества образования.

  4. Об обеспечении ресурсов системы контроля и мониторинга.

  5. Об основных требованиях к формированию программ контроля и мониторинга качества образования.

  6. Годовая программа оценки качества образования: основные принципы организации и формирования:

    • принципы формирования содержательных зон ответственности контроля и мониторинга в деятельности территориального управления;

    • информационные источники контроля качества образования и мониторинга качества образования;

    • взаимодействие информационных источников контроля качества образования и мониторинга качества образования как основа принятия управленческих решений.

  7. Требования к формированию технологической карты контроля качества образования.

  8. Алгоритм организационного обеспечения модернизации программ контроля и мониторинга качества образования.


По итогам работы семинара слушатели получат:

  • карту самоанализа качества подготовки и реализации годовой программы контроля и мониторинга качества образования территориального управления;

  • методические рекомендации по подготовке годовой программы контроля и мониторинга качества образования;

  • проект матриц организации содержания годовой программы контроля и мониторинга;

  • проекты технологических карт контроля по избранным заказчиком направлениям.

Содержание программы семинара

для руководителей образовательных учреждений:

  1. Основные направления изменения подходов к управлению качеством образования в образовательном учреждении.

  2. Об обеспечении ресурсов системы оценки качества образования в образовательном учреждении.

  3. Об основных требованиях к формированию программ контроля и мониторинга качества образования в образовательном учреждении.

  4. Годовая программа оценки качества образования образовательного учреждения: основные принципы организации и формирования.

  5. Основные технологии оценки качества образования.

  6. Требования к формированию технологической карты контроля качества образования.

По итогам работы семинара слушатели получат:

  • карту самоанализа качества подготовки и реализации годовой программы контроля и мониторинга качества образования образовательного учреждения;

  • методические рекомендации по подготовке годовой программы контроля и мониторинга качества образовательного учреждения;

  • проект матрицы организации содержания годовой программы контроля и мониторинга образовательного учреждения;

  • проекты технологических карт контроля по ключевым направлениям развития образовательного учреждения.

«Основные подходы к анализу и интерпретации результатов оценки качества образования в учреждении образования» (12 часов)

Содержание данного семинара ориентировано на руководителей образовательных учреждений (учреждений дошкольного, общего, дополнительного образования). Рекомендуется участие в семинаре первого руководителя и заместителя(лей) руководителя образовательного учреждения, что обеспечивает более высокую результативность внедрения в практику управленческой деятельности осваиваемых в ходе семинара технологий и подходов.

^ Программа семинара включает:

  • Тренинг «Самоанализ годового поля контроля образовательного учреждения (участника семинара) в контексте целей и задач собственного образовательного учреждения»;

  • Интерактивную презентацию: «Внутришкольный контроль: логика целеполагания, организации и анализа его результатов»;

  • Тренинг «Самоанализ материалов по результатам осуществленного в образовательном учреждении контроля (по выбору участника семинара)»;

  • Практическую работу слушателей по отработке изменений в содержании программы контроля в соответствии с результатами проведенного самоанализа;

  • Практическая отработку слушателями навыка проведения интерпретации материалов контроля (на собственных материалам слушателя);

  • Тренинг «Интерпретация результатов контроля: условия и средства»;

  • Интерактивную презентацию: «Требования к подготовке управленческих решений по результатам интерпретации материалов контроля. Формирование проекта управленческих решений по результатам проведенного контроля»;

  • Индивидуальные консультации по вопросам семинара.

По итогам работы семинара слушатели получат:

  • карту самоанализа программы внутреннего контроля образовательного учреждения;

  • карту самоанализа организации итоговых документов осуществленного контроля;

  • карту самоанализа содержания итоговых документов осуществленного контроля;

  • технологию подготовки итоговых документов образовательного учреждения по результатам контроля и мониторинга качества образования;

  • результаты самоанализа материалов собственной производственной деятельности;

  • макеты собственных рабочих материалов, обеспечивающих развитие образовательной системы

«Об изменении парадигмы методического обеспечения деятельности образовательного учреждения» (12 часов)
Содержание данного семинара ориентировано на руководителей образовательных учреждений (учреждений дошкольного, общего, дополнительного образования). Рекомендуется участие в семинаре первого руководителя и заместителя(лей) руководителя образовательного учреждения, что обеспечивает более высокую результативность внедрения в практику управленческой деятельности осваиваемых в ходе семинара технологий и подходов.

^ Программа семинара включает:

  • Интерактивную презентацию: «Основное назначение контроля как инструмента программирования основного содержания деятельности педколлектива»;

  • Интерактивную презентацию: «Традиционная парадигма комплекса методического обеспечения образовательного процесса. Ограничения и риски»;

  • Практическую работу слушателей по идентификации проблемного поля в деятельности педагогов (по своему образовательному учреждению):

  • формирование перечня проблем в деятельности педагогов

  • формирование классификатора проблем педагогов;

  • Практическую работу слушателей по оценке возможностей (собственного) комплекса методического сопровождения деятельности образовательного учреждения в качестве инструмента корректировки проблем в деятельности педагогов;

  • Интерактивную презентацию: «О подходах к модернизации организации комплекса методического сопровождения деятельности образовательного учреждения»;

  • Практическую работу слушателей по отработке основных содержательных линий модернизации системы методического сопровождения деятельности учреждения»;

  • Интерактивную презентацию: «Формирование алгоритма организационного обеспечения модернизации комплекса методического обеспечения в образовательном учреждении»;

  • Индивидуальные консультации по вопросам семинара.

По итогам работы семинара слушатели получат:

  • карту самоанализа программы методического обеспечения реализации целей и задач образовательного учреждения;

  • классификатор проблем профессиональной деятельности педагогов;

  • технологию проектирования программы методического обеспечения на учебный год.

«Публичный доклад о

  • бразовательного учреждения:

критерии самооценки» (12 часов)
Содержание данного семинара ориентировано на руководителей образовательных учреждений (учреждений дошкольного, общего, дополнительного образования). Для различных целевых групп предполагается формирование программы с учетом специфики образовательных учреждений, представляемых слушателями. Рекомендуется участие в семинаре первого руководителя и заместителя(лей) руководителя образовательного учреждения, что обеспечивает более высокую результативность внедрения в практику управленческой деятельности осваиваемых в ходе семинара технологий и подходов.

Возможно проведение семинара для специалистов территориального управления, ресурсного центра по подготовке публичного доклада о результатах деятельности территориального управления.

^ Программа семинара включает:

  • Интерактивную презентацию: «Публичный доклад: специфика жанра, содержания, организации материала»;

  • Интерактивную презентацию: «Алгоритм самоанализа результатов деятельности по подготовке публичного доклада»;

  • Тренинг: «Самоанализ результатов деятельности по подготовке публичного доклада»;

  • Интерактивная презентация: «Формы и способы представления информации в рамках публичного доклада, ориентированного на различные целевые группы пользователей»;

  • Тренинг: «Проектирование программы организационного сопровождения по формированию публичного доклада образовательного учреждения».


По итогам работы семинара слушатели получат:

  • Методические рекомендации по подготовке публичных докладов МО РФ;

  • Инструктивно-методические материалы по подготовке публичного доклада образовательного учреждения, включающие:

    • основные модели структуры доклада;

    • состав и структуру используемых индикаторов;

    • основные подходы к интерпретации результатов деятельности образовательного учреждения в контексте подготовки публичного доклада;

    • основные формы и способы представления публичного доклада;

    • планирование и организацию работ в общеобразовательном учреждении по подготовке и представлению публичного доклада, включая циклограмму деятельности образовательного учреждения по данному направлению;

    • образцы публичных докладов образовательных учреждений различных типов и видов;

  • комплект заданий для самостоятельной работы руководителя образовательного учреждения по освоению практических навыков, обеспечивающих формирование публичного доклада в общеобразовательном учреждении;

  • критерии оценки публичного доклада образовательного учреждения.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов) iconБолотов В. А., Вальдман И. А., Ковалёва Г. С., Пинская М. А. Российская...
Система оценки качества образования является одним из ключевых элементов системы образования, она лежит в основе умного управления,...

Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов) iconЗадачи на 2013-2014 учебный год Создание условий для повышения качества...
Создание условий для повышения качества образовательной подготовки обучающихся 9,10 классов за счет развития внутришкольной системы...

Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов) iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного
Анализ показателей деятельности, функционирования внутренней системы оценки качества дошкольного образования

Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов) iconПлан работы Муниципального отдела управления образованием мо красноуфимский округ
Подготовка аналитической информации по вопросам формирования муниципальной системы оценки качества образования (мсоко)

Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов) iconМетод проектов в образовательной работе детского сада
Что в основе? (Глава написана В. К. Загвоздкиным, к п н., руководителем отдела международной и региональной образовательной политики...

Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов) iconПояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися...
Министерством образования Московской области на осуществление образовательной деятельности по

Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов) iconСистема оценки достижений планируемых результатов освоения основной...
Емых результатов освоения ооп ноо (далее — система оценки) представляет собой один из инструментов реализации Требований Стандарта...

Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов) iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального...
Информационно-телекоммуникационные системы: физические основы и математическое обеспечение. Повышение качества и увеличение масштабов...

Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов) iconКонспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей...
Познакомить детей с историей возникновения часов, рассказать и показать разные виды часов

Инструменты и организация оценки качества образования в деятельности руководителя образовательной системы (12 часов) iconИнформационно- образовательная среда как совокупность условий, обеспечивающих...
...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск