Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс






Скачать 378.4 Kb.
НазваниеРабочая программа по окружающему миру 3-а класс
страница1/5
Дата публикации29.10.2013
Размер378.4 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > География > Рабочая программа
  1   2   3   4   5




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»



РАССМОТРЕНО

на заседании школьного МО

протокол № 5 от 23.05.2012г.

рук. МО _______/Кузьменко И.А.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 1

_________ / Шипилова В.В. /

15 августа 2012 г.

УТВЕРЖДАЮ

директор МБОУ «СОШ № 1

___________ / О.Н. Викарчук
приказ № от_______2012 г.

^ Рабочая программа

по окружающему миру

3-а класс
уровень: общеобразовательный

Учитель: Пичугина Наталья Викторовна

Квалификационная категория: первая

2012 - 2013 учебный год

^ СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Стр.


  1. Пояснительная записка …………………………………………………………. 3

    1. Планируемые результаты изучения учебного предмета …………………. 5

    2. Формы контроля уровня достижений планируемых результатов,

критерии оценивания…………………………………………………………7

    1. Перечень учебно-методических средств обучения ……………………….. 12

    2. Организация внеурочной деятельности учащихся ………………………... 13

  1. Календарно-тематический поурочный план …………………………………. .14

  2. Лист корректировки рабочей программы……………………………………… 31

Приложение

Контрольно-измерительные материалы по предмету…………………………32

^ I. Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса А составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1 Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по Алтайскому краю, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

2.Закона Российской Федерации «Об образовании». Статья 14. Общие требования к содержанию образования (п. 5); Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения (пп. 2 (части 5,6,7,16,20,23), 3 (часть 2).

3.Типового положения об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства РФ от 19.03.2001 г. №196 с изменениями от 10.03.2009 г. №216 ст. 41.

4.Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для образовательных учреждений РФ, программы общего образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 в редакции от 30.08.2010 г. № 889.

5.Концепции профильного обучения на старшей ступени обучения общего образования (Приказ МО РФ от 18.02.2002 №2783) 

6.Приказа О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утверждённый Министерством образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373

7.Санитарные правила и нормы. (Сан Пин 2.42. – 2821 10).

8.Учебного плана МБОУ « СОШ № 1» на 2012-2013 учебный год.

9. Примерной программы начального общего образования («Просвещение», 2010 г.) и программы начального общего образования – авторы: А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов.по курсу «Окружающий мир» М.:Баласс,2011.


Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующей цели: осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

^ Главной целью курса является знакомство с целостной элементарной научной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру.

Задачи курса: Знакомство с широкими представлениями о мире, которые образуют систему, охватывающую весь окружающий мир. Развитие творческого исследовательского характера. Умение понимат ь окружающий мир, понимать цену и смысл своим поступкам и поступкам окружающих людей.

- развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

- осознать знания об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе;

- воспитывать позитивное эмоционально-целостное отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе, сохранять и укреплять здоровье.

Особенностями изучения этого учебного предмета являются: интегрированный характер предъявления естественнонаучных знаний, особое внимание к расширению чувственного опыта и практической деятельности школьников, наличие содержания, обеспечивающее формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Учебный предмет «Окружающий мир» вносит существенный вклад в формирование информационной культуры младших школьников; они осваивают различные способы получения информации, используя алгоритмы, модели, схемы и др.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом курс «Окружающий мир» изучается в 3 классе 2 часа в неделю (68 часов в год).

^ 1.1 Планируемые результаты изучения учебного предмета
Требования к результатам обучения учащихся к концу 3-го класса

Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3 – 4-м классе является формирование следующих умений:

  • Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

  • Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

  • В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.


Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

  • Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

  • Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

  • В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

  • Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  составлять простой план учебно-научного текста.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

  • Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

  • Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

  • Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

  • Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

  • Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

  • Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


^ 1.2 Формы контроля уровня достижений планируемых результатов,

критерии оценивания



Требования к уровню подготовки обучающихся.

Раздел 1: «Обитатели Земли»

К концу 3-го класса учащиеся должны знать:

– что такое тело;

– что такое вещество; свойства твердых, жидких и газообразных веществ;

– что такое энергия;

– элементарные сведения о круговороте веществ;

– значение кислорода для дыхания живых организмов и человека;

– роль Солнца как главного источника тепла и света на Земле для существования живых организмов и человека на Земле;

– основные компоненты экосистемы (растения, животные, грибы, бактерии, воздух, вода, почва);

– об основных экосистемах (озеро, болото, луг, лес, поле) и их специфике;

– что такое почва и какова ее роль в плодородии;

– основные группы растений (хвойные, цветковые), животных (насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), грибы и бактерии.
Учащиеся должны уметь:

– применять законы и правила к природным процессам и предсказывать конечный результат в совокупности взаимосвязанных явлений;

– различать твердые тела, жидкости и газы;

– приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;

– выделять звенья круговорота веществ;

– классифицировать живые организмы по их ролям («профессиям») в круговороте веществ, выделять цепи питания в экосистемах;

– определять принадлежность растений и животных к основным изученным систематическим группам;

– уметь проводить наблюдения за растениями и животными;

– объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.
^ Раздел 2: «Мое Отечество»

К концу 3-го класса учащиеся должны знать (иметь первичные представления о понятиях и явлениях):

– Родина, общество, государство, закон;

– культура;

– история, времена Древней Руси, Московского государства, Российской империи, Советской России и СССР, Современная Россия;

– демократия (конституция, гражданин, выборы, президент, Государственная дума);

– государственные символы России.
Учащиеся должны уметь:

– узнавать о жизни людей из исторического текста, карты и делать выводы;

– отличать предметы и порядки, созданные людьми (культуру), от того, что создано природой;

– объяснять, что такое общество, государство, история, демократия;

– по году определять век, место события в прошлом;

– отличать друг от друга времена Древней Руси, Московского государства, Российской империи, Советской России и СССР, современной России. Узнавать современные герб, флаг, гимн России, показывать на карте границы и столицу;

– объяснять свое отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему родной страны.
В курсе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

  • самоконтроль – при введении нового материала,

  • взаимоконтроль – в процессе его отработки,

  • обучающий контроль – в системе обучающих самостоятельных работ,

  • текущий контроль – при проведении контрольных и проверочных работ,

  • итоговый контроль – включающий два этапа: переводную контрольную работу («минимум») и итоговую контрольную работу (дифференциация учащихся по уровню освоения программы)

Обучающий, текущий и итоговый контроль знаний разработан в пособии «Проверочные и контрольные работы» и в рабочей тетради авторов А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов.

^ Контрольно-измерительные материалы по курсу




п/п

Наименование разделов

Практические работы

и опыты

Экскурсии

Учет знаний

1

Вещество и энергия

Опыт № 1 «Чистые вещества и смеси»

. Экскурсия№ 1

на пришкольный участок

«Тела природные и искусственные, живые и неживые»

^ Самостоятельная работа № 1

«Тела и вещества"

Самостоятельная работа № 2

«Энергия»

Проверочная работа № 1

«Вещество и энергия»

2

Оболочка планеты, охваченная жизнью

Опыт № 2. «Свойства почвы»




^ Самостоятельная работа № 3

«Живая оболочка планеты»

Самостоятельная работа № 4

«Живая оболочка планеты»

Проверочная работа № 2

«Живая оболочка планеты»

3

Экологическая система





Экскурсия № 2 на станцию юных натуралистов «Искусственная экосистема. Аквариум»

^ Самостоятельная работа № 5

«Жизнь экосистемы»

Самостоятельная работа № 6

«Природные экосистемы»

Самостоятельная работа № 7

«Природные экосистемы»

Самостоятельная работа № 8

«Искусственные экосистемы»
^ Проверочная работа № 3

«Экологическая система»


4

Живые участники круговорота веществ

Практическая работа № 1«Части растений под микроскопом»

Практическая работа № 2

«Клетки кожицы лука под микроскопом»


Экскурсия № 3

в краеведческий музей «Разнообразие млекопитающих»

Экскурсия № 4 в краеведческий музей. «Разнообразие растений»


^ Самостоятельная работа № 9

«Растения»

Самостоятельная работа № 10

«Животные»

Самостоятельная работа № 11

«Животные»

Самостоятельная работа № 12

«Животные»

^ Самостоятельная работа № 13

«Осторожно: животные!»

Самостоятельная работа № 14

«Грибы и бактерии»

Самостоятельная работа № 15

«Как нам жить»

^ Проверочная работа № 4

«Живые участники круговорота веществ»


5

Твои родные и твоя Родина в потоке времени.

^ Практическая работа №3: «Родословное древо моей семьи»




Проверочная работа№ 5 по теме: «Твоя Родина в потоке времени»

6


Времена древней Руси,

Московского государства,

Российской Империи.







^ Проверочная работа №6 по теме: «Времена древней Руси».

Проверочная работа №7 по теме: «Времена Российской Империи»
















7

Времена Советской России и СССР.




Экскурсия №5

В музей им.В.Бианки (исторический отдел)

^ Проверочная работа № 8 по теме «Моё отечество»
  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс iconРабочая программа по окружающему миру 2 класс
Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2011 – 2012 учебный год составлена на основе стандарта начального общего...

Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс iconЛ. М. Тулинова рабочая программа по окружающему миру
Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основании пункта 7 статьи 32 «Компетенция и ответственность образовательного...

Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс iconРабочая программа по окружающему миру 4 класс

Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс iconРабочая программа по окружающему миру составлена на основании следующих...
Программа разработана на основе Примерной программы по окружающему миру федерального государственного стандарта общего начального...

Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс iconРабочая программа по окружающему миру для 2 класса на 2012 2013 учебный год
Это и определяет его цель — формирование знаний о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на...

Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс iconРабочая программа по окружающему миру для 2 класса умк «перспектива»
Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена на основе стандарта начального общего...

Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс iconРабочая программа по окружающему миру 1 класс 2013-2014 учебный год
Программа предназначена для обучения учащихся 1-го класса гбоу лицея 1451

Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс iconПрограмма по окружающему миру (264ч)
Умк «Развивающая система Л. В. Занкова», авторской программы по окружающему миру Н. Я. Дмитриевой, А. Н. Казакова с учетом межпредметных...

Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс iconРабочая программа для 3 класса по окружающему миру учителя начальных классов моу
«Окружающий мир и основы безопасности жизнедеятельности» 2004 года и авторской программы по окружающему миру жизнедеятельности для...

Рабочая программа по окружающему миру 3-а класс iconПрограмма по окружающему миру включает три раздела: пояснительную...
Программа разработана на основе Примерной программы по окружающему миру для общеобразовательных школ, Москва, «Просвещение», 2012...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск