Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии.






Скачать 276.51 Kb.
НазваниеРабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии.
страница1/2
Дата публикации25.01.2015
Размер276.51 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > География > Рабочая программа
  1   2
Муниципальное образовательное учреждение Усть–Бузулукская средняя общеобразовательная

школа Алексеевского муниципального района Волгоградской области

Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

Протокол № от Зам. директора по УВР Директор МОУ Усть-Бузулукской СОШ

Руководитель МО

(Климова Е.В.) (Васильева И.А.) (Рябцева А.А.)

Рабочая программа учебного курса «География» для 9 класса

на 2011-2012 учебный год.

Разработал: учитель 1 категории Климова Е.В.


2011 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии.

Данная программа предназначена для изучения географии в 9 классе средней общеобразовательной школы.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования данная программа предполагает преподавание курса географии в 9 классе в объеме 68 часов из федерального компонента, в том числе, повторительно - обобщающих уроков – 3 часа, семинаров -2 часа, зачетов – 2 часа, оценочных практических работ – 2 часа, лекция – 1 час.

Отбор содержания проведен с учетом требований государственного стандарта общего образования по географии.

Цели программы:

  • Усвоение знаний о своей Родине – России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  • Овладение умениями использовать географическую карту, статистические материалы, современные информационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдения за состоянием окружающей среды; самостоятельного приобретения новых знаний;

  • Воспитание любви к своей местности, региону, стране; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде.

Задачи программы:

  • Формировать целостное представление о России, разнообразии ее природных условий и ресурсов, о населении и хозяйстве;

  • Формировать умение читать географическую карту и составлять на ее основе описания, характеристики отраслей хозяйства, территорий и акваторий;

  • Формировать способность и готовность к использованию географических знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

Для реализации данной программы используется следующий учебно-методический комплект:

Учебник: География России. В 2 кн. Кн. 2: Хозяйство и географические районы. 9 кл. : учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений/В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе; под ред. В.П.Дронова. Дрофа, 2006.

^ Рабочая тетрадь: География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс: рабочая тетрадь к учебнику под ред. В.П.Дронова «География России 8-9 класс» / И.И.Баринова, В.П.Дронов. Дрофа, 2006.

Учебно-методическое пособие: Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс / Е.А.Жижина. ВАКО, 2005.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения географии ученик должен знать/понимать:

  • Специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  • Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей то стихийных природных и техногенных явлений.

Уметь:

  • Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий России, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  • Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России;

  • Составлять краткую характеристику территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  • Определять местоположение географических объектов.

Итоговая аттестация проводится в соответствии с « Положением о системе оценок текущей и итоговой успеваемости».


темы


Название

темы,

количество

часов


урока,

тема

Дата

проведе-ния


Тип урока


Элементы содержания


^ Требования к уровню

подготовки обучаю-щихся

Элемен-ты дополни-тельного содержа-ния


Вид

контроля


Оснащение урока

Домашнее зада-ние

план

факт

1.

Вторичный сектор эконо-мики.

12 ч.

1.

Топливно-энер-гетический комплекс.







Изучение нового материала.

Состав, место и значение в хозяйстве. Проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружаю-щей среды.

1.Знать состав, значение, проблемы ТЭК.

2.Уметь объяснять связь ТЭК с другими МОК.




Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России

1.







2-3.

Топливная про-мышленность.








Комбиниро-ванный

Нефтяная, газовая, уголь-ная промышленность: ос-новные современные и перспективные районы до-бычи, система нефте- и газопроводов.

1.Знать топливные базы.

2.Уметь составлять характе-ристику нефтяного и уголь-ного бассейнов. (П/Р).

Нанесение на к/к топлив-ных баз.

Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

2.







4.

Электроэнерге-тика.







Комбиниро-ванный.

Электроэнергетика: типы электростанций, их осо-бенности и доля в произ-водстве электроэнергии. Энергосистемы.

1.Знать типы электростан-ций, их особенности.

2.Уметь приводить примеры крупнейших электростанций

Нанесение на к/к крупней-ших электро-станций.

Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

3.







5.

Металлургия. Черная метал-лургия.







Комбиниро-ванный.

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы разме-щения предприятий, осо-бенности географии метал-лургии черных, легких и тяжелых цветных метал-лов. Металлургические базы, крупнейшие центры. Металлургия и охрана окружающей среды.

1.Знать состав, значение, проблемы металлургии, фак-торы размещения предприя-тий.

2.Уметь приводить приме-ры крупнейших металлурги-ческих центров.

Нанесение на к/к ме-таллурги-ческих баз.

Устный индивид. лпрос.

Учебники, атласы, соц- эконом. карта России.

4, 5







6.

Цветная метал-лургия.







6.







7.

Химическая про-мышленность.







Комбиниро-ванный.

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы разме-щения предприятий, осо-бенности географии важ-нейших отраслей. Основ-ные базы, крупнейшие химические комплексы. Химическая промышлен-ность и охрана окружаю-щей среды.

1.Знать состав, значение, проблемы химической про-мышлености, факторы раз-мещения предприятий.

2.Уметь приводить примеры крупнейших химических комплексов.

Нанесение на к/к химичес-ких баз.

Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

7,8.







8.

Лесная промыш-ленность.







Комбиниро-ванный.

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы разме-щения педприятий, осо-бенности географии важ-нейших отраслей. Основ-ные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная про-мышленность и охрана окружающей среды.

1.Знать состав, значение, проблемы лесной промыш-ленности, факторы размеще-ния предприятий.

2.Уметь приводить примеры крупнейших лесоперераба-тывающих комплексов.

Нанесение анна к/к лесных баз.

Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

9.







9.

Машинострое-ние.







Комбиниро-ванный.

Состав, место и значение в хозяйстве.Факторы разме-щения предприятий. Геог-рафия науко-, трудо- и ме-таллоемких отраслей. Главные районы и центры. ВПК. Машиностроение и охрана окружающей среды

1.Знать состав, значение, проблемы машиностроения, факторы размещения пред-приятий.

2.Уметь определять главные районы размещения отрас-лей трудоемкого и метало-емкого машиностроения. (П/р).

Нанесение на к/к главных центров машино-строения.

Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

10, 11.







10.

Пищевая и легкая промыш-ленность.







Комбиниро-ванный.

Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка отраслей по характеру используемого сырья. География важнейших от-раслей. Пищевая проблема в России.

Знать состав, значение, проблемы пищевой и легкой промышленности, факторы размещения предприятий.





Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

12.







11.

Вторичный сектор экономики.







Семинар.

Содержание темы и допол-нительная информация по теме.

Знать содержание темы и владеть дополнительной информацией по теме.




Фронтальная беседа, уст-ный индивид. опрос.

Соц.-эконом. карта России.

Повто-рить 1-12.







12.

Вторичный сектор экономики.







Зачет.

Содержание темы.

1.Знать содержание темы.

2.Владеть умениями, сфор-мировавшимися при изуче-нии темы.




Устный индивид. оп-рос, тестиро-вание.

Соц.- эконом. карта России.

С. 56 вопро-сы 4, 5.

2.

Третичный сектор эконо-мики.

6 ч.

13(1).

Состав и значе-ние третичного сектора эконо-мики.







Изучение нового материала.

Состав третичного сектора особенности входящих входящих в него отраслей. Значение и проблемы.

Знать состав, значение и проблемы третичного сектора.




Устный фронтальный опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

13.







14(2).

Роль и значение транспорта. Сухопутный транспорт.







Комбиниро-ванный.

Роль коммуникаций в раз-мещении населения и хо-зяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важней-шие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь.



1.Знать преимущества и недостатки отдельных видов транспорта.

2.Уметь показывать важнейшие транспортные пути и узлы.




Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

14.







15(3).

Другие виды транспорта. Связь.







15.







16(4).

Сфера обслкжи-вания. Наука.







Комбиниро-ванный.

Сфера обслуживания. Нау-ка, ее состав и роль в жиз-ни современного общества География российской науки. Города науки и технополисы.

1.Знать состав и значение сферы обслуживания и нау-ки.

2.Уметь показывать круп-нейшие научные центры.




Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

16.







17(5).

Жилищное и рекреационное хозяйство.







Комбиниро-ванный.

География жилищного и рекреационного хозяйства. Географические различия в обеспеченности россиян жильем.

1.Знать географию жилищ-ного и рекреационного хозяйства.

2.Уметь показывать основ-ные рекреационные центры.




Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

17, повто-рить 13-16.







18(6).

Третичный сек-тор экономики.







Повторитель-но-обобщаю-щий.

Содержание темы и уме-ния, сформировавшиеся при изучении темы.

1.Знать основные понятия.

2.Владеть сформировавши-мися умениями.




Устный индивид. опрос, тести-рование.

Учебники, атласы, соц.-эконом. карта России.

С. 84 вопро-сы 1,2,3.

3.

Районирова-ние России.

1 ч.

19(1).

Зачем райониро-вать территорию страны?







Изучение нового материала.

Задачи, принципы, пробле-мы. Виды районирования. Зонирование России: основная зона и зона Севе-ра.

1.Знать задачи, принципы, проблемы и виды райониро-вания.

2.Уметь анализировать раз-личные виды районирования России. (П/р).




Устный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

18.

4.

Европейская Россия.

24 ч.

20(1).

Общая характе-ристика Евро-пейской России.







Изучение нового материала.

Состав района, региона. Особенности географичес-кого, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специ-фика природы: геологи-ческое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные историко-географические этапы формирования района, региона. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения. Место и роль района, региона в социаль-но-экономическом разви-тии страны. География важнейших отраслей хо-зяйства, особенности его территориальной органи-зации. Проблемы района, региона. Внутренние природно-хозяйственные различия.


1.Знать особенности географического положения, природы, населения, хозяйства и проблемы районов, регионов.

2.Уметь наносить на к/к границы и важнейшие географические объекты районов и регионов.

Сообще-ния о достопри-мечатель-ностях районов.

Устный индивид. и фронтальный опрос, письменный индивид. опрос.

Учебники, атласы, соц.- эконом. карта России.

19.
  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии. iconРабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной...
Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. Д. Днепров, А. Г....

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии. iconРабочая программа для 7 класса по предмету география (70 часов в...
Данная рабочая программа составлена на основании: стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г и...

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального...
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и примерной...

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии. iconРабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе...
Государственного стандарта основного общего образования (2004г.), Примерной программы основного общего образования по литературе,...

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии. iconРабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе...
Рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии. iconРабочая программа по географии основного общего образования
Фкгос) по географии, на основе Примерной программы основного общего образования по географии ( серия «Стандарты второго поколения»...

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии. iconРабочая программа основного общего образования по предмету литература...
Программа составлена на основе примерной программы по литературе и на основе Федерального компонента государственного стандарта основного...

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии. iconРабочая программа педагога
Программа составлена на основе Примерной программы по географии для основного (общего) образования с учетом требований государственного...

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии. iconРабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе Федерального...
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего...

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по географии. iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по литературе государственного стандарта общего образования, государственного...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск