Закон РФ «Об образовании»






НазваниеЗакон РФ «Об образовании»
страница5/6
Дата публикации24.10.2013
Размер0.59 Mb.
ТипЗакон
ley.se-todo.com > География > Закон
1   2   3   4   5   6

^ Лабораторная работа № 17 Рассматривание различных групп растений.

Индивидуальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

1)Уч.стр.114, со слов «У многоклеточных организмов, в отличие …», в. на стр.

2) Принести иллюстрации с изображением животных в «Книге природы» царств грибы и растения

3)Р-т, стр. 41

Муляжи грибов, гербарии растений. Комнатные растения. Таблицы «Грибы», «Растения».

CD-ROM часть 4 п. 36

Грибы растения, животные в РТ







44

Беспозвоночные и позвоночные животные.

Животные, их разнообразие, роль в природе, связь с растениями и другими живыми организмами. Беспозвоночные животные, их многообразие. Позвоночные животные, их многообразие.

Урок комплексного применения знаний, умений, навыков


Фронтальный опрос.


)Уч.стр.115-116, в. на стр. 117 № 3-5

2)Р.Т.стр. 40-41



Таблицы, иллюстрации, коллекции влажных препаратов,

Подумайте на с.117 вопрос 1

CD-ROM часть 4 п. 37-38

Животные, их разнообразие, роль в природе







45

Среда обитания организмов: наземно-воздушная среда, приспособленность организмов к ней.

Среды обитания, их разнообразие и заселение, их роль в жизни организмов. Особенности наземно – воздушной среды.

Комбинированный урок


Фронтальный опрос.


1)Уч.стр.118-120 , в. на стр. 122 № 1,2 

2) Принести иллюстрации с изображением животных для «Книги природы» наземно-воздушной среды

3)Р.Т.стр. 42-43



Таблицы, иллюстрации

CD-ROM часть 39











46

Водная среда обитания, приспособление организмов к ней.

Особенности водной среды, и особенности их строения и жизнедеятельности. Приспособляемость животных к жизни в воде.

Комбинированный урок


Фронтальный опрос.


1)Уч.стр.121, до слов «Почвенная среда…», в. на стр. 122 № 3

2)Принести иллюстрации с изображением животных для «Книги природы» водная среда обитания

3)Р.Т.стр. 42-43

Таблицы, иллюстрации, кадры д\ф с изображением водных животных и их приспособляемостью к жизни в водоеме.

CD-ROM часть 4 п. 40


водные жители в РТ







47

Почвенная среда обитания, приспособление организмов к ней.

Особенности почвенной среды, жители почвы, особенности их строения и жизнедеятельности. Приспособляемость животных к жизни в почвенной среде.

^ Лабораторная работа №18 «Изучение животных, обитающих в почве».

Индивидуальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

Уч.стр.121, в. на стр. 122 № 4

2)Р.Т.стр. 42-43

Принести иллюстрации с изображением животных для «Книги природы» почвенная среда обитания



Таблицы, иллюстрации, д\п, кадры д\ф с изображением животных, живущих в почве и их приспособляемостью к жизни в почве.

CD-ROM часть 4 п. 41

жители почвы в РТ







48

Жизнь на разных материках.

Своеобразие растительного и животного мира на разных материках Земли.

Комбинированный урок


Фронтальный опрос.


1)Уч.стр.123-127, в. на стр. 128 № 1-6

2)Р.Т.стр. 44-45

Географическая карта полушарий, таблицы из серии «Растительный и животный мир материков»,

CD-ROM часть 4 п. 42













Жизнь на разных материках

Своеобразие растительного и животного мира на разных материках Земли.

Комбинированный урок


Фронтальный опрос.


1)Уч.стр.123-127, в. на стр. 128 № 1-6

2)Р.Т.стр. 44-45

Географическая карта полушарий, таблицы из серии «Растительный и животный мир материков»,

CD-ROM часть 4 п. 42










49

Природные зоны Земли.

Природные зоны Земли, их расположение, особенности растительного и животного мира.

Урок комплексного применения знаний, умений, навыков


доклады о Р и Ж

различных ПЗ

Уч.стр.129-133, в. № 1-7

2)Р.Т.стр. 46-47

3) Принести доп. мат. о животных для «Книги природы» для своей

природной зоны

Таблицы, иллюстрации, таблицы и иллюстрации с изображением растительности и животного мира различных карта природных зон. зон мира

Подумайте на с. 134 в. № 1-3

CD-ROM часть 4 п. 43










50

Растения различных

природных зон.

Растения различных

природных зон.

^ Лабораторная работа № 19. Знакомство с растениями различных природных зон на основе гербарных материалов.

Индивидуальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

доклады о животных моря













51

Жизнь в морях и океанах.

Разнообразие растений и животных морей и океанов, их распространение. Взаимосвязи и приспособленность обитателей морей и океанов к жизни в разнообразных условиях.

^ Лабораторная работа № 20. коллаж: Обитатели Мирового океана

Индивидуальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

1)Уч.стр.135-138, в. № 1-5

  1. Р.Т.стр. 48-49

Принести доп.материал о животных в морях и океанах для «Книги природы» 

Таблицы, иллюстрации, д\ф с изображением водорослей, морских животных и их приспособляемостью к жизни в океане и море.

Подумайте на стр. 138 в.№ 1-4

CD-ROM часть 4 п. 44










52

Обобщение: Жизнь на Земле.

Систематизировать и обобщить знания учащихся о развитии жизни на Земле, клеточном строении организмов, о средах обитания, о природных зонах Земли.

Контрольная работа, или итоговый тест.

^ Лабораторная работа № 21. Знакомство с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения.

Индивидуальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

)Уч.стр.139-140

2)Р.Т.стр.. 50-51

Физическая карта полушарий, таблицы, иллюстрации, Работа с «Книгой о природе»

Посадить в банку с водой луковицу и наблюдать за ее ростом.










53

Происхождение человека.

Древние предки человека.

Человекообразные обезьяны, их сходство и различие с человеком в строении и поведении. Древесные обезьяны, австралопитеки (южные обезьяны), особенности их строения, поведения.

Первые люди. Человек умелый, человек прямоходящий, особенности его строения, поведения, образа жизни. Человек разумный.

Комбинированный урок


Фронтальный опрос.


1)Уч.стр.142-148, вопросы на стр. 148№ 1-6

2)Р.Т.стр.52-53.

Иллюстрации и таблицы из серии «Происхождение человека», рисунки учебника стр.145-147

Подумайте на стр. 148 вопрос № 1-4

CD-ROM часть 5 п. 45-46










54

Первые люди.

Жизнь наших предков.

Первые люди.

Жизнь наших предков.

Комбинированный урок


Фронтальный опрос.


144-147













55

Обобщение:

Происхождение человека.

Обобщение:

Происхождение человека.

Урок комплексного применения знаний, умений, навыков

Тестирование, опрос, работа по карточкам с заданиями.

148













56

История географических открытий.

Открытие Америки.

Первые и современные географические карты, их отличия. Путешествие Колумба и открытие Америка.

Комбинированный урок


Индивидуальный опрос.

Работа по карте

1).Уч.стр.149-150

(до открытия Австралии), вопрос на стр. 154 № 1, 2

2)Р-Т стр.


Физическая карта полушарий, портреты путешественников – первооткрывателей материков.

CD-ROM часть 5 п. 47










57

Открытие Австралии и Антарктиды.

Открытие Австралии и Антарктиды.

Комбинированный урок


Индивидуальный опрос.

Работа по карте

150-151













58

Великие путешественники – первооткрыватели новых земель.

Первооткрыватели Австралии и Антарктиды. Васко да Гама, Афанасий Никитин, Марко Поло, Ф. Магеллан и их заслуги перед географической наукой. Открытие полюсов Земли Р. Пири и Р. Амундсеном. Русские путешественники: В. Беренг, Н. Пржевальский, И. Ф. Крузенштерн, их открытия.

^ Лабораторная работа № 22 на контурной карте .

Индивидуальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

152-153, 1).Уч.стр.150-151, вопросы на стр. 154 № 3-4

доклады

Физическая карта полушарий, портреты путешественников – первооткрывателей материков, д\п «Из истории открытий и исследований Африки, Австралии, Антарктиды».

CD-ROM часть 5 п. 48-49

Подумайте на с. 154 вопрос 1










59

Как человек изменил Землю.

Последствия влияния человека на природу. Экологические проблемы, которые нужно решать на современном этапе.

Урок комплексного применения знаний, умений, навыков


Фронтальный опрос.


Уч.стр.155-157, вопросы на стр.159 № 1-3 2)Р-т.стр.

Таблицы и иллюстрации, иллюстрирующие последствия деятельности человека на живую природу.

CD-ROM часть 5 п. 50










60

Три «подарка» человека самому себе и своей планете.

Источники загрязнения атмосферы. Кислотные дожди, озоновые дыры, парниковый эффект.

Комбинированный урок


Фронтальный опрос.


1).Уч.стр.157-158. вопрос на стр. 159 № 4-6

2)Нарисовать рисунок, иллюстрирующий последствия экологических катастроф.

3) Принести доп.материал о экологических катастрофах планеты для «Книги природы» 

Таблицы и иллюстрации, иллюстрирующие последствия деятельности человека на живую природу.

Подумайте на стр. 159 вопрос № 1-4

CD-ROM часть 5 п. 51

Экологические проблемы в Татарстане и пути их решения.







61

Жизнь под угрозой.

Основные меры сохранения биологического разнообразия на Земле. Красная книга. Заповедники, заказники, питомники, ботанические сады, зоопарки, национальные парки, их значение для сохранения биологического разнообразия и природных сообществ.

Урок комплексного применения знаний, умений, навыков


Фронтальный опрос.


1).Уч.стр.160-161, вопрос на стр. 162 № 1-4

2)Р-т.стр. рисунок

Работа с «Книгой природы»

В\ф из серии «Национальные парки Америки».

Подумайте на стр. 162 № 1,2

рис.: Правила поведения в природе

Экологические проблемы в Татарстане и пути их решения.







62

Опустынивание и его причины.

Защита Земли от опустынивания.

Понятие «Опустынивание», причины опустынивания, меры его остановки, защита от этого процесса.

Комбинированный урок


Фронтальный опрос.


1).Уч.стр.163-165, вопрос на стр. 165 № 1-4

2)Р-т.стр

Таблицы и иллюстрации с изображением пустынь.

CD-ROM часть 5 п. 52

Экологические проблемы в Татарстане и пути их решения.







63

Экологические проблемы в Татарстане и пути их решения. Красная книга Татарстана.

Основные меры сохранения биологического разнообразия в Татарстане. Красная книга. Заповедники, их значение для сохранения биологического разнообразия и природных сообществ


Урок комплексного применения знаний, умений, навыков


Фронтальный опрос.


Принести доп.материал о исчезающих видах животных и их сохранения в Татарстане для «Книги природы» 

Атлас,

Карта, Красная книга Татарстана

Красная книга Татарстана.







64

Обобщение: Человек на Земле.

Обобщить знания учащихся по данной теме.


Урок контроля знаний

Контрольная работа, или тест по материалу данной темы

173

Принести доп.материал по теме «Человек на Земле» для «Книги природы» 

3)Р-т.стр.

Таблицы, иллюстрации, приборы и инструменты, используемые в процессе изучения темы. Подумайте на стр. 172 вопрос № 1-4










65

Здоровье человека и безопасность жизни

Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Профилактика вредных привычек.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Закон РФ «Об образовании» iconПрограмма развития обсуждена на заседании педагогического совета моу «Лицей»
Конвенция о правах ребенка; Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка; Закон РФ «Об образовании»; Национальная доктрина образования...

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон РФ «Об образовании»
Закон РФ «Об образовании» (с дополнениями и изменениями Приказ мо РФ на 2011 г. )

Закон РФ «Об образовании» iconПояснительная записка к учебному плану Нормативная база: Закон Российской...
Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992 г. №3266-1 «Об образовании» (новая редакция от 28. 02. 2008 №14-фз)

Закон РФ «Об образовании» iconПрограмма составлена на основе нормативно-правовых документов: Федеральный...

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон РФ от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в рф»
Закон РФ от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в рф», вступающий в силу с 01. 09. 2013 г

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон РФ от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в рф»
Закон РФ от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в рф», вступающий в силу с 01. 09. 2013 г

Закон РФ «Об образовании» iconРабочая программа по природоведению составлена на основе следующих...
Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями

Закон РФ «Об образовании» iconРабочая программа по природоведению составлена на основе следующих...
Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями

Закон РФ «Об образовании» iconРабочая программа по природоведению составлена на основе следующих...
Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации «Об образовании»
Фз «Об образовании» с учетом изменений, внесенных фз от 22. 08. 2004 №122-фз, вступивших в силу с 1 января 2005 г



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск