Закон РФ «Об образовании»






НазваниеЗакон РФ «Об образовании»
страница3/6
Дата публикации24.10.2013
Размер0.59 Mb.
ТипЗакон
ley.se-todo.com > География > Закон
1   2   3   4   5   6





^ Тема урока

Содержание

Тип урока

Лаб и практ работы

Вид контроля

Д/З



Наглядный материал

НРК

Дата



План

Факт



Природоведение – комплекс наук о природе

Науки о природе.

Естественные науки, изучающие тела, вещества, явления природы. Основные науки о природе.

Урок формирования новых знаний



Индивидуальный опрос

1)Уч.стр.6-11, в.1-4

2)Р-т с. 54-55

3) Завести альбом, (свою «Книгу о природе») в который вклеивать интересные статьи из газет и журналов, открытки, рисунки по теме сохранения природы

Рисунки на стр. 8-11 учебника, подумайте с.11 в.1,2

СD-ROM 1 часть п.1

Природа родного края. Сохранение

3.09






Методы изучения природы.

Различные методы познания природы – наблюдение, опыт, измерение. Их использование в практической деятельности. Измерительные приборы и их использование человеком (весы, часы, термометр, палетка, линейка). Увеличительные приборы.


^ Лабораторная работа №1 «Выбор способа измерения: определение способа измерения величин, использование различных единиц измерения, отбор (или конструирование) необходимых измерительных приборов"

Фронтальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

1)Уч.стр.15 – 20,

в. 1-5


Приборы и инструменты, с помощью которых изучают природные тела, процессы и явления.

Рис. на стр. 18-19 учебника, подумайте с.20 в. 1-5

СD-ROM 1 часть п.2,3,4




5.09






Оборудование для научных исследований.

Оборудование для научных исследований. Лабораторное оборудование, правила пользования им, соблюдение техники безопасности.

^ Лабораторная работа №2: Знакомство с оборудованием для научного исследования.

Фронтальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

Стр.18-19 2)Доп.информация о великих естествоиспытателях: Карл Линней, Чарлз Дарвин, Владимир Вернадский

Приборы и инструменты, с помощью которых изучают природные тела, процессы и явления.

Рис. на стр. 18-19 учебника,




10.09




4

Великие естествоиспытатели.

Вклад великих ученых-естествоиспытателей в развитие науки: сочетание огромного труда и творческого озарения. Как используются их открытия: во благо человека или во вред? (на примере 1-2 историй конкретных открытий)



Урок формирования новых знаний


Индивидуальный опрос

  1. Уч. Стр. 21-22,

Дать определения и повторить основные понятия на с. 22

Портреты великих естествоиспытателей: Карл Линней, Чарлз Дарвин, Владимир Вернадский





12.09




5.

Что такое вселенная? Как древние люди представляли себе Вселенную.

Понятие «Вселенная». Представление древних людей о Вселенной. Система мира Аристотеля и Птолемея.

Урок формирования новых знаний


Фронтальный опрос.


1)Уч. стр.24-28, в 1-5

2)Р.Т. с. 4-5

Рис. на стр 26-27 в учебнике, подумайте с.28 вопрос 1

Глобус Земли, рисунки, иллюстрирующие представления древних о Земле. СD-ROM часть 2 п.5,6




17.09




6.

Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею.

Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею.

Урок формирования новых знаний


Фронтальный опрос.


26-28

сообщение об Аристотеле и Птолемее

Рис. на стр 26-27 в учебнике, подумайте с.28 вопрос 1

Глобус Земли, рисунки, иллюстрирующие представления древних о Земле. СD-ROM часть 2 п.5,6




19.09




7

Н. Коперник,

его модель Вселенной.

Доказательства шарообразности Земли. Система мира Н. Коперника.

Урок формирования новых знаний


Фронтальный опрос.


1).Уч.стр.29-30, в 1-4

2) Р.Т.с. 6-7

Рис.в учебнике на стр. 30-31, подумайте с.33 вопрос 1

Модель Солнечной системы. Портреты Галилея, Коперника, Дж. Бруно.

СD-ROM часть 2 п.7





24.09




8

Д. Бруно и Г.Галилей, их роль в развитии и пропаганде идей Н.Коперника.

Показать вклад ученых Галилея, Дж. Бруно в развитие учения Н. Коперника.

Урок формирования новых знаний


Фронтальный опрос.


Уч.стр.30-33, в 1-4

2) Р.Т.с. 6-7

Рис.в учебнике на стр. 30-31, подумайте с.33 вопрос 1

Модель Солнечной системы. Портреты Галилея, Коперника, Дж. Бруно.

СD-ROM часть 2 п.7




26.09




9

Солнечная система, её состав.

Планеты земной группы.


Состав Солнечной системы. Планеты земной группы и их основные характеристики.


^ Лабораторная работа №3 Состав Солнечной системы. Планеты земной группы

Фронтальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

1) Уч. стр.34-38, в 1-7

2) Р.Т.стр.8-9.



Рис.в учебнике на стр. 35, подумайте с.38 вопрос 1,2

Модель Солнечной системы, таблица «Солнечная система», атласы

СD-ROM часть 2 п.8-9




1.10




10

Планета Земля и ее соседи.


Дать понятие спутника, как небесного тела. Луна-спутник Земли и ее характеристики. Спутники других планет.

Урок комплексного применения знаний, умений, навыков


Фронтальный опрос.


Стр. 36-38^ Практическая работа №4. Наблюдение Луны, рисунки видимой фазы Луны.

Работа с «Книгой о природе» 

Модель Солнечной системы, глобус Луны, атласы,

СD-ROM часть 2 п.10




3.10




11

Планеты-гиганты и маленький Плутон.

Планеты Юпитер, Сатурн, Уран и их основные характеристики. Планета Плутон и ее основные характеристики.


Урок формирования новых знаний


Фронтальный опрос.


  1. Уч. стр.39-42, в. 1-8

  2. Р-т с. 10-11

3)Дополнит. материал по теме: «Планеты» в «Книгу о природе»

Рис.в учебнике на стр. 39, 41, подумайте с.42 вопрос 1-3

Модель Солнечной системы, таблица «Солнечная система», атласы

СD-ROM часть 2 п.8-9




8.10




12

Небесные тела: астероиды и кометы.

Показать, что в состав Солнечной системы входят 2/7многочисленные мелкие тела, которые движутся в межпланетном пространстве вокруг Солнца. Кометы – хвостатые «звезды», их движение относительно звезд, строение комет, наблюдение за кометами.

Урок формирования новых знаний


Фронтальный опрос.


1) Уч. стр.43- 45 до слов «В межпланетном пространстве…», в. 1- 4

2) Р.Т с. 12-13

Рис.в учебнике на стр.43,44,46 подумайте с.47 вопрос 1

Модель Солнечной системы, фотографии и рисунки астероидов и комет Таблица «Малые тела Солнечной системы»

СD-ROM часть 2 п. 11




10.10




13

Метеоры и метеориты.

Показать, что в состав Солнечной системы входят многочисленные мелкие тела, которые движутся в межпланетном пространстве вокруг Солнца.


Урок формирования новых знаний


Фронтальный опрос.


1) Уч. стр 45 со слов «В межпланетном пространстве…», в.5

2) Р.Т. стр. 13

Рис.в учебнике на стр.45, подумайте с.47 вопрос 2

Модель Солнечной системы, СD-ROM часть 2 п. 12




15.10




14

Солнце - ближайшая к нам звезда.

Солнце – ближайшая к нам звезда, его размеры и основные характеристики.

Урок формирования новых знаний


Фронтальный опрос.


48-49

Рис. в учебнике на стр.48-49

Модель Солнечной системы, фотографии рисунки, атласы





17.10




15

Многообразие звезд.

Первоначальное представление о звездах. Показать разнообразие звезд по размерам, цвету, яркости, температуре; их расположение относительно земли.


^ Лабораторная работа №5 Наблюдение суточного движения Солнца и звезд.

Фронтальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

  1. Уч. стр 48-50 до

слов «люди с древних времен..» , в.1-3

  1. Р.Т. с. 14-15




Рис.в учебнике на стр.48-49

Модель Солнечной системы, фотографии рисунки, атласы

СD-ROM часть 2 п.13-14




22.10




16

Созвездия.

Дать понятие созвездия. Научить находить на звездной карте и звездном небе различные созвездия

^ Лабораторная работа №6: Нахождение созвездий

Фронтальный опрос.

Выполнение лабораторной работы.

  1. Уч. стр 50 со

слов «люди с древних времен»,

в. 4, подумайте с.51 вопрос 1

  1. Практическая

работа №7. Наблюдение за Полярной звездой

доп. материал в «Книгу о природе» по теме «Вселенная»

Рис.в учебнике на стр.50 подумайте с.51 вопрос 1

Модель Солнечной системы, фотографии и рисунки , атласы

CD-ROM часть 2 п.15




24.10




17

Далекие миры. Галактики. Световой год. Многообразие галактик.

Далекие миры. Галактики. Световой год. Многообразие галактик.

Урок формирования новых знаний


Фронтальный опрос.


Стр. 51, сочинение Путешествие барона Мюнхгаузена

Рис.в учебнике на стр.50 подумайте с.51 вопрос 1

Модель Солнечной системы,




29.10




18

Обобщение:

Что мы узнали о Вселенной.

Повторить основные понятия темы «Вселенная».


Урок контроля знаний

Тестирование, опрос, работа по карточкам с заданиями.

)Уч. стр 52

2) Р.Т. с. 16-17


Работа с «Книгой о природе». 

Рисунки, фотографии, таблицы по теме «Вселенная».

CD-ROM часть 2 тесты




31.10




19

Представления людей о возникновении Земли.

Познакомить с различными гипотезами о происхождении Земли; с учеными, внесшими вклад в основу современного представления о происхождении Солнечной системы.

Урок формирования новых знаний

Фронтальный опрос.


1)Уч.стр.54-59, в.1-6

2)Р.Т.стр. 20

Рисунки учебника иллюстрирующие происхождение планет Солнечной системы с.55, 56-57

подумайте с.59 вопрос 1-4

CD-ROM часть 3 п.16-17




12.11



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Закон РФ «Об образовании» iconПрограмма развития обсуждена на заседании педагогического совета моу «Лицей»
Конвенция о правах ребенка; Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка; Закон РФ «Об образовании»; Национальная доктрина образования...

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон РФ «Об образовании»
Закон РФ «Об образовании» (с дополнениями и изменениями Приказ мо РФ на 2011 г. )

Закон РФ «Об образовании» iconПояснительная записка к учебному плану Нормативная база: Закон Российской...
Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992 г. №3266-1 «Об образовании» (новая редакция от 28. 02. 2008 №14-фз)

Закон РФ «Об образовании» iconПрограмма составлена на основе нормативно-правовых документов: Федеральный...

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон РФ от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в рф»
Закон РФ от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в рф», вступающий в силу с 01. 09. 2013 г

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон РФ от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в рф»
Закон РФ от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в рф», вступающий в силу с 01. 09. 2013 г

Закон РФ «Об образовании» iconРабочая программа по природоведению составлена на основе следующих...
Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями

Закон РФ «Об образовании» iconРабочая программа по природоведению составлена на основе следующих...
Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями

Закон РФ «Об образовании» iconРабочая программа по природоведению составлена на основе следующих...
Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации «Об образовании»
Фз «Об образовании» с учетом изменений, внесенных фз от 22. 08. 2004 №122-фз, вступивших в силу с 1 января 2005 г



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск