В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже






Скачать 83.13 Kb.
НазваниеВ стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже
Дата публикации14.04.2014
Размер83.13 Kb.
ТипУрок
ley.se-todo.com > География > Урок
Поэтический образ леса.

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже проникнуть в тайны природы, увидеть её нежный образ, осмыслить взаимосвязь и взаимозависимость окружающих объектов, поэтическое слово подчеркивает главное, индивидуальное явление природы, обобщает существенные признаки.

Лаконичные, четкие зарисовки образов природы, леса, звучащие в стихах, заостряют впечатления и воображение, усиливают мотивацию в учебной деятельности. Поэтические произведения, возможно, применять на всех этапах урока. Стихотворения необычайно оживляют урок, улучшают его психологический климат

Особенно эффективно использование стихотворений при изучении нового материала. Они служат целевыми установками.

Стихотворения стимулируют познавательный интерес, разряжают психологическую обстановку на уроке. Переключают и мобилизуют внимание. Напечатанное на карточке стихотворение с заданиями вызывает впечатление неожиданности, удивление, интерес и стремление узнать больше. Возникает стимул применения своих знаний своих знаний в новой ситуации, что способствует активной мыслительной деятельности.

Тонко подмеченная, искусно воспетая в стихах красота леса помогает «разбудить ум и сердце ребёнка» на уроке, создать радостное, приподнятое настроение, провести урок на высоком эмоциональном уровне. Поэтическое слово на уроке выполняет познавательную, развивающую и особенно воспитательную функции. Стихотворения иногда помогают раскрыть причинно-следственные связи, способствует более глубокому осознанию природных явлений, воспитывают любовь к природе.

Лес осенью.

Меж редеющих верхушек Птиц не слышно, треснет мелкий Показалась синева. Обломившийся сучок, Зашумела у опушек И, хвостом махая, белка Ярко-желтая листва. Легкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней,

Бережет лесную тень,

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень.
Задание и вопрос.

О каком месяце осени говорится в этом стихотворении? Как вы это узнали - объясните.

Выучите это стихотворение.
Эмоциональный настрой.

Темные краски осеннего дня

Делают грустным немного меня.

Серые тучи, дождь моросит.

Лес опустел и немного грустит.

Сникли березки, трава потемнела.

Стая печально над лесом летела.

Сырое ненастье грустить заставляет.

Каждый о теплых денечках мечтает.
Задание.

Составьте и запишите предложение по его составу.

  1. Лес плачет, когда …

  2. Лес радуется, когда…

  3. Лес грустит, когда…

  4. Что вас радует в лесу больше всего…


Кто - то ночью утащил лес,

Был он вечером, а утром исчез!

Не осталось ни пенька, ни куста,

Только белая кругом пустота.

Где же прячутся птицы и звери?

И куда же идти за грибами теперь?

И.Токмакова.

Вопросы.

Какое явление природы описал автор?

При каких условиях образуется данное явление?

В чем его сходство и различие с облаками?

Какую пользу приносит это явление лесу?
Родник.

В глуши лесной, в глуши зеленой,

Всегда тенистой и сырой,

В крутом овраге под горой

Бьет из камней родник студеный.

Кипит, играет и спешит,

Крутясь хрустальными клубами,

И под ветвистыми дубами

Стеклом расплавленным бежит.

И. Бунин.
Вопрос.

Каковы условия, необходимости для образования родников?
У ели приметной дорожки

В кормушки насыпаны

Зерна и крошки.

Слетайтесь, слетайтесь,

Лесные пичуги!

Теперь не страшны вам

Холодные вьюги,

В холодине вьюги

Мы помнить и думать

Должны друг о друге.

Ю. Кушак

Задания и вопросы.

Прочитайте стихотворение.

Подумайте и изготовьте свою кормушку для птиц. Как вы думаете, что для птиц страшнее: голод или холод? Почему?

Всем ли птицам зимой нужна ваша помощь?

Расскажите, чем вы кормите зимой своих друзей?

Рыжие стихи.

Ветер задира в осеннем лесу

Рыжей ольхе заплетает косу.

Рыжая белка гадает в уме:

«Скоро ли рыжик подсохнет к зиме?»

Рыжие гроздья рябины в слезах.

Рыжие зайчики скачет в глазах.

Рыжие сосны скребут небосвод.

Рыжая осень по небу идет.

Вика Ивченко.
Вопросы.

Что означает слово «рыжий» в стихотворении?

Какие изменения в природе происходят с приходом осени?

Как повлияло осеннее похолодание на растения?
Осенний лес.

Осенний лес загадочен и ярок,

Здесь даже тень прозрачна и светла,

Березы, полыхающие жаром,

И рядом облетевшая листва!

Травы пожухлой жесткие щетинки

И стебли увядающих цветов,

А вдоль дороги морем сентябринки

Цветут и не боятся холодов.

Рябина с ярко-красными кистями

Средь сосен грациозна и легка,

Поляна с белоснежными груздями

Уводит вглубь с корзинкой грибника.

А в небе крики стаи журавлиной,

В лесу не слышен дятла перестук.

Роняют лист дрожащие осины.

Светло и тихо, золото вокруг!

Людмила Гольцова

Вопросы и задания.

Расскажите, каким бывает лес в разные времена года. Какую пользу приносит лес людям?

Как вы помогаете сохранять лес?

Как изменяется вид растений после листопада?

Зарисуйте осенние листья.
Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнца нити золотит.

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной, и шум нагорный-

Все вторит весело громам.

Ф. Тютчев
Вопросы.

Какое явление здесь описано?

В какое время года оно чаще всего бывает?
Прочитай правила поведения в лесу.

Если в лес пришел гулять, Ветки дуба не ломай,

Свежим воздухом дышать, И почаще вспоминай:

Бегай, прыгай и играй, Мусор с травки убирать!

Только, чур, не забывай, Зря цветы не надо рвать!

Что в лесу нельзя шуметь, Из рогатки не стрелять,

Даже очень громко петь! Ты пришел не убивать!

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.
Бабочки пускай летают, Ты в лесу всего лишь гость,

Но кому они мешают? Здесь хозяин - дуб и лось.

Здесь не нужно всех ловить, Их покой побереги,

Топать, хлопать, палкой бить. Ведь они нам не враги!
Задание.

Придумайте и нарисуйте свои экологические знаки.


Рождение лесного царства.

Пожар в лесу начался неожиданно. От удара молнии загорелось старое дерево. Огонь быстро распространился сверху до низу. Плакали и умирали мхи и травы, стонали горящие кустарники, трещали деревья, протягивая свои обгоревшие ветки – руки, прося о помощи.

На помощь пришли люди, машины самолеты. Огонь потушили, но на месте лесной красоты осталось пожарище и кое-где осиротевшие деревья и кустарники. Собрались они и стали думать, как жить дальше. Березки сказали, что они могут расти на углях. Но другим деревьям это не под силу.

И решили деревья и кустарники найти новое место. Шли они долго, и вот перед ними расстилается ровная солнечная долина.

Дуб, как самый старший, сказал « место очень хорошее, давайте расселяться, подумайте, как это лучше сделать»

И вот начали шептаться между собой деревья: береза белая с другой березой издали перекликаются, осина молодая вышла на поляну, как зеленая свечка, и зовет к себе такую же зеленую свечку – осинку, помахивая веточкой; черемуха черемухе подает ветку с раскрытыми почками.

Мы, люди, звуками перекрикиваемся, а у деревьев аромат.

Как человек из сотни тысячи людей находит себе друга, товарища, подругу, так и деревья, кустарники имеют своих сотоварищей. Клен – это широколиственное морозоустойчивое дерево – один из лучших спутников дуба. Вот он и попросился поселиться недалеко от дуба. Липы сказали, что они тоже входят в состав дубовых лесов, поэтому не желают отдаляться от дубов. «Хотя, - добавили они, - мы теневыносливы, легко переносим затемнение и елового леса».

«А вот мы, - смущенно сказали ели, - на новых местах появляемся тогда, когда это место основательно обживут осина с березой. Мы под их кронами чувствуем себя прекрасно. Хоть и маловато света, но надо терпеть, накапливать силенки!» « Мы не против такого соседства, - сказали осины и березы, но ведь наш век короче, и ели перерастут нас, протянут над нашими головами свои страшные, мохнатые лапы, и мы быстро засохнем».

Трудно елям расти в одиночестве, поразить их корни может корневая губка, досаждают монашенка или жук – топограф. Вот и стараются они поселиться поближе к дубу, буку, липе, на них птицы гнезда вьют. А птицы враги вредителей насекомых».

«Мы поселимся вместе с вами, - сказали пихты елям,-

По отношению к теплу, влаге, свету мы с вами сходны и создадим елово-пихтовые насаждения».

Дуб сказал «Конечно, давайте не допускать войны лесных народов. Я ведь тоже плохо переношу затемнение сверху, но хорошо расту при боковом затемнении. Не зря лесоводы о нас говорят, что «дуб любит расти в шубе, но с открытой головой».

А величавая чинная красавица сосна попросила себе в товарищи можжевельник, чем обрадовала его. Он намного ниже сосны, но, как и она, покрыт зеленой хвоей, растет медленно, но живет до 600 лет.

«Люблю селиться я с осиной, - сказал шиповник, - мне нравится украшать свою соседку красными благоухающими дикими розами».

А боярышник кроваво-красный и невысокий кустарник жимолость обитатели зарослей кустарников попросим себе места на лесной опушке. «Вам придется и меня с собой взять, - сказала калина обыкновенная – красивый пушистый кустарник, - ведь я растение светолюбивое и чаще всего расту на опушках леса».

Бересклет бородавчатый облюбовал лесной подлесок. Он гордится тем, что в конце лета и осенью выглядит очень живописно: среди багряно-красных листов на тоненьких цветоножках – ниточках висят, словно яркие пестрые сережки, плоды.

И так спокойно, дружелюбно шло расселение деревьев и кустарников на новом месте.

И вскоре под кронами дубов, кленов, вязов, ясеней произросли черемуха, боярышник и другие растения. А под ними подлесок – крупные кустарники: орешник, лещина, бересклет европейский и бородавчатый, жимолость, калина, крушина.

И так возникло великолепное лесное царство.
Задание: ответьте на вопросы.

  1. Почему различающиеся своими биологическими особенностями растения могут расти в одном сообществе?

  2. Какие приспособления к совместной жизни обнаруживают растения леса?

  3. Почему большинство трав елового леса имеет цветки с белыми околоцветниками?

  4. Как влияют друг на друга растения в сообществе?

  5. Почему березу называют «пионером леса», а березовый лес временным?

  6. Каковы перспективы охраны и воспроизводства леса?

  7. К каким последствиям приводит истребление лесов?

  8. Составьте и запишите предложение по его началу:

а) лес плачет когда…

б) лес радуется когда…

в) что вас радует в лесу больше всего…

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже iconУрока: интегрированный Тема: «Красота и величие русской природы в...
Оборудование: икт, портрет Н. А. Некрасова, выставка рисунков; репродукция картины художника А. А. Рылова «Зелёный Шум»; портрет...

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже iconКонкурс чтецов «о русском языке с любовью»
Это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык. В нём вся наша Россия. В нём все дары её: и ширь неограниченных возможностей; и богатство...

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже iconКнига протодиакона Василия (Марущака)
Совсем не так, как в ближайшем прошлом. Все яснее и отчетливее проступает среди хаоса событий и различных страстей дня сегодняшнего...

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже iconТема: 4 класс Природа в музыке и поэзии Цели
Цели: показать красоту и величие русской природы через литературные и музыкальные произведения; повторить экологические правила;...

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже iconУрок по литературе, биологии и изобразительному искусству «Красота и величие птиц»
Интегрированный урок по литературе, биологии и изобразительному искусству «Красота и величие птиц»

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже icon«Красота природы в творчестве художников и композиторов»
Цели: Знакомить с разнообразием зимних красот, переданных выдающимися художниками и композиторами. Подвести итог недели «Красота...

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже iconI. Пояснительная записка Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой растем
Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в...

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже iconУрок Торжество чувств и красота природы в опере Н. А. Римского-Корсакова \"Снегурочка\"
«Торжество чувств и красота природы в опере Н. А. Римского-Корсакова "Снегурочка" и одноименной пьесе-сказке А. Н. Островского»....

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже iconКнига о совести. Часть : Красота радость жизни. Человек это сила...
Книга о совести. Часть : Красота радость жизни. Человек это сила духа. Симферополь: Издатель А. П. Выродов, 2003. 112 с

В стихотворениях воспеваются красота и мощь, сила и хрупкость, нежность и величие русской природы. Работа со стихотворениями на уроках помогает глубже iconТема : Великая Отечественная война в литературе. Лирика военных лет. Урок 2
Цель: знакомство с лирикой поэтов 40-х годов; патриотические мотивы и сила патриотического чувства в стихотворениях поэтов



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск