Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э.






Скачать 310.33 Kb.
НазваниеРабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э.
страница2/3
Дата публикации22.02.2014
Размер310.33 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > География > Рабочая программа
1   2   3

12



Земная кора и литосфера - каменные оболочки Земли
Д.з.§22 стр. 63-66
Вопросы: стр. 66










Пр.р.№4.Нанесе ние на к.к. объектов литосферы.




13


Внешние силы, изменяющие рельеф. Главные формы рельефа суши.
Д.з.§22 стр. 63-66
Вопросы: стр. 66










Термины:
горы,
горный хребет,
горные долины,
горная система,
нагорье,
холмистая равнина,
низменность,
возвышенность,
плоскогорье,
впадина.

Объекты:
Рельеф Земли. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа. Изображение рельефа Земли на карте. Различия гор по высоте. Крупнейшие горные системы земного шара
Образование равнин. Изображение равнин Земли на карте.
Различия  равнин по высот


Репродуктивный
Знают понятия: рельеф, горы, горные породы, полезные ископаемые. Показывать на карте крупнейшие горные системы земного шара. Различать горы по высоте.
^ Называют и объясняют: основные термины, характеризующие равнины.
Показывают: крупные равнины на карте мира, России. Различать равнины по высоте.

Продуктивный
Объясняют: образование гор, влияние рельефа на жизнь человека.
Описывают: горы земного шара по типовому плану.
Объясняют: виды равнин и их образование.
Описывают: равнины земного шара по типовому плану.
Описывают: особенности жизни и деятельности человека на равнинах и в горах.Творческий
Прогнозируют: воздействие хозяйственной деятельности людей на литосферу, ее последствия.

Пр.р. №5 Описание географического объекта по типовому плану

Карта мира.

Задания стр.54-55

Таблица 2 стр 56 «Различия гор по высоте»











14

Рельеф дна Мирового океана.Изучение нового материала. Д.з.§22 стр. 63-66
Вопросы: стр. 66








Термины:
материковая отмель (шельф),
материковый склон,
желоба, котловины,
срединно-океанические хребты, атолл.Объекты:
Рельеф дна Мирового океана.
Процессы, образующие рельеф на океаническом дне. Изображение рельефа дна океана на карте.
Подводная окраина материков. Материковые острова. Переходная зона. Ложе океана. Методы изучения морских глубин.

Репродуктивный
Называют и объяснять: основные термины, характеризующие рельеф дна океана, его изучение.
Показывают: на карте формы рельефа океанического дна.Продуктивный
Объясняют: процессы, образующие рельеф на океаническом дне.
Описывают: отдельные формы рельефа дна Мирового океана. Творческий
Прогнозируют: использование шельфовой зоны в хозяйственной деятельности (добыча полезных ископаемых).

Вводная беседа. Работа с картой. Анализ рисунка. Работа с презентацией. Задания из СМИ
(Освоение Арктики).

Карта мира.
Презентация «Рельеф дна океана»Рис. 45«Строение дна Атлантического океана» стр. 64. Схема «Рельеф дна океана» (электронный вариант). Сообщения учащихся.






АТМОСФЕРА

15


^ Атмосферный воздух. Температура воздуха.

Изучение нового материала + беседа.

Д.з.§35-37 стр. 105, 113
вопр. к параграфу








Термины: атмосфера,
атмосферные слои, изотерма,
тропики, полярный круг,
пояса освещенности, амплитуда температуры воздуха.Объекты:
Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее структура. Изменение состава атмосферы во времени. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Зависимость температуры воздуха от географической широты. Пояса освещенности.

Репродуктивный
Называют: признаки понятий атмосфера, атмосферные слои, суточная амплитуда температуры воздуха.
Называют: состав атмосферы, пояса освещенности. Продуктивный
Объясняют: состав атмосферы, ее структуру. Изменение состава атмосферы во времени. Значение атмосферы для жизни на Земле. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Творческий
Решают задачи

Вводная беседа. Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком.  Решение задач.

^ Демонстрационные таблицы Рисунок «Пояса освещенности» задания.

16



Зависимость температуры воздуха от географической широты.







Термины: климат, засуха,
гроза, гололед.Объекты:
Зависимость климата от географической широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров.
Изображение климата на картах. Климатические пояса.
^ Пути адаптации человека к климатическим условиям местности. Экстремальные климатические условия, правила обеспечения личной безопасности.

Репродуктивный
Называют: признаки понятий тропики, полярный круг, пояса освещенности. Называют: времена года, и описывать их характеристики.Продуктивный
Характеризуют:зависимость климата от географической широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров.Творческий
Прогнозируют: последствия изменения климата под влиянием человека, его хоз

Пр.р. №6 Проведение простейших метеонаблюдений

«Климатические пояса Земли». Задания


17




Влага в атмосфере.

Атмосферные осадки. Облака.

Комбинированный.

Д.з.§40-41 стр.120, 126
вопросы: к параграфу








Термины: относительная влажность, абсолютная влажность, гигрометр,
конденсация, туман, облака и их виды, облачность, осадкомер.Объекты:
Влага в атмосфере. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Превращение водяного пара в конденсат. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования осадков.

Репродуктивный
Называют: понятия относительная влажность, абсолютная влажность;
основные виды осадков и облаков.Продуктивный
Объясняют: образование облачности и причины выпадения осадков.
Рассчитывают: относительную абсолютную влажность.

Вводная беседа.
Анализ таблиц. Задание и анализ рисунка. Решение задач. Вопрос на описание. Составление схемы. Анализ диаграмм. Поиск ответа на вопросы.





18



Атмосферное давление. Ветер.

Изучение нового материала. Д.з.§38-39 стр.114, 119
вопросы: к параграфу








Термины: атмосферное давление, ветер, бриз, муссон, роза ветров.Объекты:
Постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс; условия их формирования и свойства. Атмосферное давление.
Направление и сила ветра. Роза ветров.

Репродуктивный
Называют: признаки понятий атмосферное давление, ветер, бриз, муссон, роза ветров.
Причины образования ветра.Продуктивный
Характеризуют6 постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс; условия их формирования и свойства.
Атмосферное давление. Направление и сила ветра. Роза ветров.

Беседа. Анализ демонстрационных таблиц. Поиск ответа на вопросы и рисунок. Анализ рисунков. Построение розы ветров. Описание ветров по рисунку. Выполнение упражнения.




19


Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей.Изучение нового материала. Д.з.§42-43 стр.127, 131
вопросы: к параграфу








Термины:
погода, воздушные массы.Объекты:
Погода. Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой. Влажность воздуха.

Термины:
погода, воздушные массы.Объекты:
Погода. Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой. Влажность воздуха.

Пр.р. №7 Составление календаря погоды. Построение суточного, месячного, годового хода температуры воздуха, розы ветров, диаграммы осадков.

Вводная беседа. Поиск ответа на вопрос. Анализ рисунка. Анализ карты. Вопросы и задания.

20


Человек и атмосфера







Значение атмосферы для жизни на Земле

Знать основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека.










Гидросфера.

21

Гидросфера. Мировой круговорот воды в природе. Части Мирового океана.

Изучение нового материала.

Д.з.§23-24 стр.68-73
Вопросы к параграфу

По схеме круговорота написать рассказ «Путешествие капельки»








Термины:
гидросфера,
круговорот воды,
океан, материк,
остров, архипелаг,
полуостров,
море,
внутреннее море,
окраинное море,
залив,
пролив.Объекты:
Водная оболочка Земли. Части гидросферы: Мировой океан. Океаны. Части Мирового океана.
Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле и пути их решения.

Репродуктивный
Называют (показывают): признаки понятий гидросфера, круговорот воды, океан, материк, остров, архипелаг, полуостров, море, внутреннее море, окраинное море, залив, пролив.
^ Знают и показывают на карте: океаны, материки.Продуктивный
Характеризуют: круговорот воды в природе.
Дают описание: океанов и его частей. Выстраивать океаны по рангу. Пользуясь типовым планом, описывать географическое положение моря.

Вводная беседа. Работа по рисунку учебника. Выполнение рисунка-схемы. Работа по карте. Вопросы и задания к теме. Контурная карта 4

Физическая карта мира.
^ Рис. 46 стр. 69 «Состав гидросферы». «Круговорот воды в природе» стр. 70
«Размеры и глубины океанов»Вопросы «Океаны и их части».

22

Движение вод в океанах.

Волны. Течения

Изучение нового материала с элементами беседы. Д.з.§25-27 стр.74-81
вопросы: к параграфу.








Термины:
соленость, промилле,
высота и длина волны,
зыбь, прибой, цунами, течения. Объекты:
Цвет и прозрачность воды. Температура и соленость вод Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане.
Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.

Репродуктивный
Называют: (показывать): признаки понятий соленость, промилле, высота волны, длина волны, зыбь, прибой, цунами, течения.
Называют: причины образования волн, цунами.
Показывают: на карте морские течения. Продуктивный
Характеризуют: температуру и соленость вод Мирового океана.
Движение воды в океане.
Описывают: волновые движения в океане, зависимость солености вод от температуры.
Характеризуют: приливо-отливные явления в морях.Творческий
Прогнозируют: изменение вод Мирового океана под действием хозяйственной деятельности человека.

Вводная беседа. Описание цунами. Описание моря. Работа с рисунками. Выполнение схемы. Поиск ответа на задание. Описание течения (выполнение таблицы).
Анализ схемы.


Физическая карта мира.
Таблицы «Ветровые волны»,«Приливы и отливы»,«Разнообразие течений»

23

Реки . Жизнь рек.

Беседа + изучение нового материала.

Д.з.§30 стр.87-94
вопросы: к параграфу.








Термины:
река, исток, устье, дельта,
эстуарий, речная долина,
речная система, бассейн реки,
водораздел, режим реки,
половодье, паводок, пойма,
пороги, водопады.

Объекты:
Реки Земли - их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека, рациональное использование водных ресурсов. Наводнение; правила обеспечения личной безопасности.

Репродуктивный
Называют: признаки понятий река, речная долина, речная система, бассейн реки, водораздел, режим реки, половодье, паводок, пойма, пороги, водопады.
Показывают: на карте мира, России крупнейшие реки мира, России, их притоки: правые, левые.Продуктивный
Определяют: по карте речные системы и бассейны рек.
Объясняют: причины половодья и паводка, в чем их различия.
Пользуясь типовым планом, описывают географическое положение реки. Характеризуют: равнинные реки,
горные реки, пороги, водопады.Творческий
Прогнозируют: возможности хозяйственного использования рек.

Беседа. Работа над схемами. Анализ рисунка. Описание жизни реки. Описание реки по плану. Составление таблицы. Проблемный вопрос. Сообщения учащихся. Контурная карта 5

Карта «Внутренние воды».
Набор таблиц «Реки». «Река и ее части». «Речная система Волги»
«географическое положение реки»Возможности использования рек.«Крупнейшие реки мира»

24


Подземные воды.

Озера. Болота. Ледники. Горное и покровное оледенение. Беседа + изучение нового материала.

Д.з. §31,33 стр.95-102
вопросы: к параграфу








Термины:
озеро, озерные котловины,
карст, старица, сточные и бессточные озера, ледники,
снеговая линия, морена,
айсберги, многолетняя мерзлота, каналы,
водохранилища, пруды,
подземные воды,
водонепроницаемый слой,
водоупорный слой, пещеры,
водоносный слой, грунтовые воды, источники, межпластовые воды,
минеральные воды.Объекты:
Озера, болота, ледники. Их образование.
Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот. Ледники - главные аккумуляторы пресной воды на Земле.
^ Природные памятники гидросферы.
Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком.
Зависимость уровня грунтовых и межпластовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды.

Репродуктивный
Называют: признаки понятий озеро, озерные котловины, карст, старица, сточные и бессточные озера, ледники,
снеговая линия, морена, айсберги, многолетняя мерзлота, каналы, водохранилища, пруды.
Показывают: на карте мира, России крупнейшие озера мира, России, ледники, территории болот, водохранилища.
Называют: признаки понятий подземные воды, водонепроницаемый слой, водоупорный слой, пещеры, водоносный слой, грунтовые воды, источники, родники, межпластовые воды, минеральные воды. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком. Продуктивный
Определяют: по карте географическое положение озер, водохранилищ.
Объясняют: причины образования озер, водохранилищ, болот, карстовых пещер.^ Дают характеристику: образованию грунтовых и межпластовых вод.
Объясняют: необходимость охраны подземных вод.
Характеризуют: типы озер.
Анализируют: последствия загрязнения гидросферы.Творческий
Прогнозируют: возможности хозяйственного использования озер, водохранилищ, ледников.
Прогнозируют: изменение ПВ под действием хозяйственной деятельности человека..

Вводная беседа. Работа с рисунком,
задания к рисунку. Анализ демонстрационных таблиц. Работа с рисунком. Поиск ответа на вопросы. Заполнение таблицы. Занимательный вопрос, поиск объектов.

«Подземные воды», «Водопроницаемость горных пород» стр. 83 «Образование артезианских вод»


Анализ схемы. Работа по карте. Анализ схемы. Мини-конспект. Стихийные явления. Проблемные вопросы. Анализируют карту. Контурная карта 6

Физическая карта мира
«Типы озерных котловин» задание «Загрязнение гидросферы»«Загрязнение рек и Мирового океана»«Крупнейшие озера мира».

25

Человек и гидросфера





Вопросы и задания стр. 104-105






















Географическая оболочка 4 часа

26

Биосфера .

Что такое биосфера и как она устроена. Роль биосферы в природе.

Повторение +изучение нового материала.

Д.з.
1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе...
Программа предназначена для изучения географии в 9 классе средней общеобразовательной школы

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по литературе составлена на основе федерального...
Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 9 класс»,...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по литературе составлена на основе федерального...
Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 9 класс»,...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconА. Д. Ясюченя от августа 2013 г августа 2013 г
Рабочая программа по алгебре для 7 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного стандарта...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая учебная программа для разновозрастной группы на 2013-2014...
Рабочая программа составлена в соответствии с фгт на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. icon«14 августа» 2013 г рабочая программа по географии
Рабочая программа по географии составлена на основе соответствующей федеральному компоненту государственных образовательных стандартов...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории
Рабочая программа по русской литературе для 10 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по литературному чтению для 4 «Б» класса общеобразовательной...
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования, учебным планом гбоу сош №2063...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по русскому для 6 класса основной общеобразовательной...
Государственного стандарта 2004 года, Примерной программы (основного) общего образования по русскому языку, программы по русскому...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск