Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э.






Скачать 310.33 Kb.
НазваниеРабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э.
страница1/3
Дата публикации22.02.2014
Размер310.33 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > География > Рабочая программа
  1   2   3
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель Директор МБОУ

_______ Хайбуллина А.Д. директора по УВР «Юхмачинская СОШ»

Протокол № 1 от _____Рахматуллина Л.А. _________ Романов А.Н.

«27» августа 2011 г. «1 » сентября 2011 г. Приказ № 11 от

« 1 » сентября 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ «Юхмачинская средняя общеобразовательная школа»

ХайбуллинойАльфииДамировны,

первая квалификационная категория,

по географии, 6класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № 1 от

« 27 » августа 2011 г.

2011-2012 учебный год
^ Рабочая программа

курса«ГЕОГРАФИЯ. Землеведение»
Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев. Москва «Дрофа» 2007г учебникам для 6 класса, авторыВ.П. Дронов, Л.Е. Савельева, География. Землеведение, Москва «Дрофа», 2009г.

Федеральныйбазисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изученияучебногопредмета «География» на этапе основного общего образования отводит 245 часов, в том числе в 6 классе -35 часов, в неделю -1час.

Практических работ-9 экскурсии-2
^ Цели обучения географии:
1. Освоение знаний об основных географических понятиях, следствиях движения Земли вокруг своей оси, Солнца; различий между планом местности, картой, глобусом; знаний о составе, строении оболочек Земли, основные географические явления, происходящие в них; изменения, происходящие под влиянием человеческой деятельности.

2.Овладение умениями ориентироваться на местности и проведения съемок ее участков; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы своей местности; определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположения географических объектов.

3.Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний.

4. Воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека

5.Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально – ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Формы промежуточной и итоговой аттестации в 6-м классе:

-выполнение заданий по карте, объяснение, беседа, тестирование, творческие работы и др.

-итоговый: контрольная работа, тест.

Литература:1. Учебник:.-В.П. Дронов, Л.Е. Савельева, География. Землеведение, Москва «Дрофа», 2009г.

2.УМК: Географический атлас: 6 класс. М.: «Дрофа»,2008г

Дополнительная литература.1.Интернет –ресурсы. .Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии.6 класс.

Москва. “Дрофа” 2003г.

Учебно – тематическое планированиепо географи
Класс 6.
Учитель Хайбуллина Альфия Дамировна.

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Практические работы – 9 Экскурсии-2 зачеты тесты

Административные контрольные работы -1.
Планиролвание составлено на основе примерной программы основного общего образования по географии.

МОРФ Москва “Дрофа” 2007г.

Учебник: В.П.Дронов, Л.Е.Савельева, География. Землеведение.6 класс. Москва “Дрофа”2009г

Дополнительная литература:

1.Т.П.Герасимова, Н.П.неклюкова. Начальный курс географии. Москва, “Дрофа” 2003г.
2.Интернет –ресурсы.


^ КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


п/п

Система уроков
(тема урока, тип урока, Д.З.)

Дата проведения

Элементы обязательного минимума

Планируемые результаты обучения и уровень освоения

Содержание
учебно-познавательной
деятельности


^ Подкотовка к ЕГЭ

1

География как наука. Развитие географических знаний о Земле.Объяснение нового материала.Д.з. §1-2 вопросы: стр. 6;







Термины:
география,
географические объекты,
явления,
процессы,
антропогенное воздействие

Репродуктивный
Называют: многообразие форм земной поверхности, образов географических объектов.
Продуктивный
Определяют: процессы и явления, влияющие на географические объекты.Творческий
Приводят примеры: природных и географических объектов на территории своего района.

Вводная беседа. .Работа с рисунками.

Физическая карта мира




2

Развитие географических знаний о Земле.

Д.З.С.8-11, вопросы.







Объекты:
Развитие географических знаний человека о Земле;
Элементы земной поверхности.
Образ географического объекта.

Знать основные географические понятия и термины.








3



Земля- планета Солнечной системы

Д.з.§3-4 стр. 15,17 вопр. к параграфу







Солнце – источник жизни на Земле. Земля одна их девяти планет Солнечной системы; ее ближайшие соседи.

Знать основные географические понятия и термины.

Составление и объяснение схем:А)

Положение Земли в солнечной системе

Б)Движение Земли вокруг Солнца







Виды изображения поверхности Земли 5 часов

4

План местности. Условные знаки.Объяснение нового материала.Д.з.§7,9-10 стр. 26вопр. к параграфу

Масштаб.Объяснение нового материала.Д.звопр. к параграфу







Термины:
план местности,
условные знаки,
полярная съемка,
глазомерная съемка,
маршрутная съемка.Объекты:
Использование планов местности.

Репродуктивный
Знают:определение плана местности как плоского, уменьшенного изображения участка земной поверхности с помощью условных знаков и масштаба; разновидности масштаба. Продуктивный
Определяют:нахождение географических объектов по условным знакам. Определяют:расстояния на планах местности с помощью масштаба.



Пр.р. №1 Чтение плана местности

Чтение плана местностиТаблица «виды съёмки местности. Анализ рисунка. Практические задания1.Вопросы и задания










Термины:
масштаб,
именованный масштаб,
линейный масштаб,
численный масштаб.Объекты:
Необходимость использования масштаба. Виды масштабов, их запись. Выбор масштаба.

Пр.р. №2 Ориентирование на местности. Определение направлений и азимутов.

Планы местностиРис. 6стр. 13 Таблица «виды масштаба»

5

Ориентирование на местности. Компас, азимут.Объяснение нового материала + практикум.Д.з. стр. 35вопр. к параграфу







Термины:
Стороны горизонта: основные, второстепенные. Ориентирование. Азимут.Объекты:
Ориентирование по компасу, по часам, по звёздам, по природным объектам. Определение направлений по плану местности.

Репродуктивный
Показывают: стороны горизонта на планах местности.
Называют:способы ориентирования на местности.Продуктивный
Определяют:стороны горизонта по компасу, по часам, по звёздам, по природным объектам. Определяют:азимут по компасу. Различают: основные и второстепенные стороны горизонта.

Вводная беседа. Анализ рисунка. Работа с компасом. ^ Практические задания 3.Вопросы и задания.

Планы местности. Компасы. Часы.

6


Глобус.

Географическая карта. Градусная сеть.Параллели и меридианы Объяснение нового материала. Д.з.§8;
Вопросы: стр.29








Термины:
градусная сетка,
меридианы,
параллели.
географические координаты,
широта,
долгота.
Объекты:
Градусная сетка на глобусе и карте. Параллели и меридианы - адрес объекта.

Репродуктивный
Знают: определение карты как плоского, уменьшенного изображения земной поверхности с помощью условных знаков и масштаба; классификацию карт. Продуктивный
Дают характеристику: особенностей создания карты. Сравнивать объекты по площади, расположенные в разных частях Земли.
Описывают: по плану карту полушарий и России.


Вводная беседа. Анализ рисунка. Составление таблицы. Вопросы и задания.

Географические карты (набор карт в атласе). Настенные карты. Контурная карта России Таблица «различия между планом и картой»

7


Географические координаты - широта и долгота.

Объяснение нового материала + практикум.

Д.з. §12-13 стр. 30-34;
Вопросы: стр. 32,34








Географическая широта. Определение географической широты.
Географическая долгота. Определение географической долготы.

сОпределяют: географические координаты объектов на разных картах.Определяают: расположение параллелей и меридиан, и способы их нанесения на карту.
Расчет их величины в градусах.
Определяют: географическую широту и географическую долготу объекта. Решать задачи на нахождение объекта.Творческий
Составляют: задачи по определению координат.
Составляют: рассказ с использованием знаний по определению координат

Пр.р. №3

Определение географических координат точек.




8

Изображение на физических картах высот и глубин. Изучение нового материала. Д.з. §7 стр. 17-20 вопр. к параграфу







Термины:
рельеф,
относительная высота,
абсолютная высота,
отметки высот,
горизонтали (изогипсы). Объекты:
Описание рельефа. Относительная и абсолютная высота местности. Их измерение. Изображение рельефа при помощи горизонталей (изогипс). Разновидность высоты местности и ее определение.

Репродуктивный
Называют: разновидность рельефа земной поверхности. Знают термины: относительная высота, абсолютная высота,
отметки высот, горизонтали. Продуктивный
Объясняют: как определяется высота точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной поверхности на плане. Творческий
Самостоятельносоставляют задания на ориентирование на местности.

Вводная беседа. Анализ рисунка. ^ Практические задания 4. Проблемные вопросы, задания.


Планы местности. Сравнить понятия «Абсолютная и относительная высота». Вопросы и задания

















.
















Литосфера. Как устроена наша планета

9

Строение земной коры.Горные породы, слагающие земную кору. Изучение нового материала. Д.з. § 16-17 стр. 38-44
Вопросы стр. 41, 44


4-я неделя ноября




Термины:
магматические горные породы,
осадочные породы,
обломочные породы,
органические породы,
метаморфические породы.

Объекты:
Земная кора, ее строение. Внутреннее строение Земли, ее оболочки. Размеры оболочек.
Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.

Репродуктивный
Знают: названия групп горных пород, их происхождение.Продуктивный
Объясняют: разницу строения земной и океанической коры. Геологическая история Земли. Происхождение названий групп горных пород, причины, влияющие на их образование.
Признаки, по которым отличаются горные породы.Творческий
Работая с раздаточным материалом «Горные породы» находят образцы по описанию.

Вводная беседа.
Составление опорного плана изучения географических оболочек. План изучения литосферы.Анализ рисунка Составление опорной схемы «Преобразование горных пород». Вопросы к параграфу.

Коллекция горных пород


10

Движение земной коры (литосферных плит). Землетрясения.

Комбинированный.

Д.з.§18 стр.44-49
Вопросы: стр. 49


Вулканы, горячие источники, гейзеры.

Комбинированный.

Д.з.§19 стр. 49-52
Вопросы: стр. 52








Термины:
землетрясение,
очаг,
эпицентр,
сейсмический пояс,
горсты и грабены,
сейсмология.Объекты:
Литосфера - твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Землетрясения. Основные зоны землетрясений. Медленные движения земной коры: горизонтальные и вертикальные. Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности.

Термины:
вулкан,
кратер, жерло,
магма, лава,
действующие вулканы,
потухшие вулканы,
гейзеры.

Объекты:
Образование вулканов. Типы вулканов.
Основные зоны вулканизма на Земле. Действующие и потухшие вулканы.

Горячие источники и гейзеры.
Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности.

Репродуктивный
Называют: чем сложена земная кора (литосфера). Показывают: на карте сейсмически активные пояса планеты. Приводят: примеры последствий землетрясений.
Продуктивный
Объясняют: причины землетрясений, от чего зависит его сила. Что такое сейсмически активные пояса. Закономерность их размещения.
Приводят доказательства: существования медленных вертикальных и горизонтальных движений земной коры.
Творческий
Сравнивают карты «Границы ЛП» и «Сейсмозоны».

Репродуктивный
Называют: крупнейшие вулканы, и показывают: их на карте. Дают: определение гейзеру, по карте показывать районы, где наблюдаются гейзеры.
Показывают: на карте сейсмически активные пояса планеты. Приводят примеры: последствий извержения вулканов.Продуктивный
Объясняют: как образуются вулканы, гейзеры. Чем магма отличается от лавы. Характеризуют потухшие и действующие вулканы. Свойства гейзеров.Творческий
Используя СМИ, готовят сообщения об извержениях вулканов и землетрясений в настоящее время.

Вводная беседа. Анализ рисунка «Дрейф материков». Анализ рисунка. Вопросы к параграфу. Анализ рисунков
Контурная карта 2

Карта мира. 
Обозначить сейсмические пояса планеты.

Вводная беседа. Анализ рисунка. Практические задания и вопросы. Стихи о вулканах Сообщения учащихся.

Карта мира. В Интернете найти стихи и вулканах. «Активность Земли в XXI веке»
Обозначить и подписать названия вулканов.




11



Разнообразие горных породД.з.§22 стр. 63-66
Вопросы: стр. 66








^ Литосфера: строение земной коры. Геология.

Репродуктивный
Знают понятия: рельеф, горы, горные породы, полезные ископаемые.






  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе...
Программа предназначена для изучения географии в 9 классе средней общеобразовательной школы

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по литературе составлена на основе федерального...
Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 9 класс»,...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по литературе составлена на основе федерального...
Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 9 класс»,...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconА. Д. Ясюченя от августа 2013 г августа 2013 г
Рабочая программа по алгебре для 7 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного стандарта...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая учебная программа для разновозрастной группы на 2013-2014...
Рабочая программа составлена в соответствии с фгт на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. icon«14 августа» 2013 г рабочая программа по географии
Рабочая программа по географии составлена на основе соответствующей федеральному компоненту государственных образовательных стандартов...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории
Рабочая программа по русской литературе для 10 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по литературному чтению для 4 «Б» класса общеобразовательной...
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования, учебным планом гбоу сош №2063...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе...

Рабочая программа по географии для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основной школы) общего образования по географии, составители Э. iconРабочая программа по русскому для 6 класса основной общеобразовательной...
Государственного стандарта 2004 года, Примерной программы (основного) общего образования по русскому языку, программы по русскому...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск