Анализ работы мбоу шелковская сош №1 за 2012 2013 учебный год
Скачать 466.73 Kb.
|
| Анализ работы МБОУ Шелковская СОШ №1 за 2012 – 2013 учебный год юридический адрес: 366108, ЧР., ст.Шелковская ул. Южная 1. Директор школы: Чулаева ЗЛ. Зам. директора по УВР: Даудова Т.А. Зам. директора по УВР:Исраилова З.У. Зам. директора по НМР: Грицакова Н.И. Зам. директора по ВР: Мустафаева М.А. Зам. директора по АХЧ: Магомадов А.А. Зам. директора по ИКТ: Мусхаджиев Р.Э. Сайт школы: www.sosh1.ts9.ru Электронный адрес школы: shelkovskaya_sosh1@mail.ru МБОУ Шелковская СОШ №1 основана в 1962году. В 2008 году был произведён капитальный ремонт школы, а в 2010 году построено новое здание начальной школы и спортивный зал. Целью образования в школе являются выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы. Реализуя личностно-ориентированный подход в образовании, школа ставит целью развить человека в человеке и заложить в него механизмы самореализации, адаптации, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа и достойной человеческой жизни, для диалогичного и безопасного взаимодействия с людьми, природой, природой, культурой, цивилизацией. Работая над темой: «Повышение качества образования, обеспечение его доступности каждому – главная задача современной школы» - школа завершила учебный процесс со следующим результатом: на конец года 40 классов комплектов: 1 ступень – начальная школа 1-4 классы-397 обучающихся (нормативный срок освоения 4 года); 2 ступень – основная (средняя) школа 5-9 классы-393 обучающихся (нормативный срок освоения 5 лет); 3 ступень – старшая школа 10-11 классы -59 обучающихся(нормативный срок освоения 2 года). средняя накопляемость классов – 22 обучающихся. Проведена психодиагностика творческого потенциала родителей, педагогического коллектива, ресурсов обучающихся: С этой целью: 1. Изучался социалогический профиль родительской общественности: - возраст; - социальный статус; - состав семьи; - стиль отношений детей-первоклассников и родителей. 2. Оказывалась психологическая помощь и поддержка учителю, адаптировать его к условиям работы школы. 3. Определилась степень готовности обучающихся первых классов к обучению в школе, уровень актуального развития обучающихся младших классов, определялась «зона ближайшего развития», выявлялись причины школьной неуспеваемости, школьной дезадаптации. Выявлено: 1. Возраст родителей: матери – средний возраст 33 – 35 лет; отцы – средний возраст 37 – 40 лет. 2. Социальный статус: матери: - домохозяйки – 20%, - работают в сфере бизнеса – 42%, - служащие – 27% отцы: - служащие – 28%; - работают в сфере бизнеса – 22%; - не работают – 48%. На 2012 – 2013 учебный год перед педколлективом ставились следующие задачи: 1. Формирование творчески работающего коллектива учителей - единомышленников. 2. Создание системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного ученического коллектива. 3. Обеспечение совершенствования урока как основной формы учебно – воспитательного процесса. 4. Повышение уровня качества обученности учащихся по преподаваемым предметам (русский язык, чеченский язык, математика и тд.). 5. Забота о физическом и духовном здоровье каждого ученика. С целью обеспечения совершенствования урока как основной формы учебно–воспитательного процесса проведена следующая работа: 1.Учителя ознакомлены: а) с психолого-педагогическими и гигиеническими требованиями к современному уроку; б) с требованиями к планированию уроков разных типов; в) с типами и структурами уроков; г) с формами и методами проверки и оценки знаний уч-ся. 2. Проводились методические совещания, открытые уроки, консультации и беседы с учителями и учащимися. Но, несмотря на это, многого еще не сделано: - в недостаточной форме проводилось обобщение, изучение и внедрение передового педагогического опыта; - мало творческих отчетов. Учитывая все эти недочеты, целесообразно на следующий год продолжить работу по совершенствованию современного урока. С этой целью: - повышать воспитательную результативность каждого урока; - расширять применение индивидуального подхода к обучению и воспитанию обучающихся; - организовать уроки с использованием технических средств обучения; - связывать урочные и внеурочные занятия для активизации познавательной деятельности обучающихся. В 2012-2013 учебном году в школе работали 57 педагогических работников: - учителя начальных классов-16 человек; -русского языка и литературы-6 человек; -чеченского языка и литературы-8 человек; - истории, обществознания-4 человека; -математики-4 человека; -информатики-1 человек; - физики-1 человек; -химии-1 человек; - географии-1 человек; - биологии-2 человека; - английского языка- 5 человек; - изобразительного искусства-1 человек; - ОБЖ-1 человека; -физической культуры-3 человека; -трудового обучения-2 человека; - истории религий-1 человек. В школе работает социальный педагог, психолог, библиотекарь, организатор внеклассной работы. Учителя имеют образование: 1. Высшее – 34 человека. 2. Среднее – специальное – 21 человека. 3. Заочно учатся в вузах – 2 человека. По стажу педагогической работы: 1. От 1 до 5 лет – 11 человек. 2. От 5 до 10 лет – 12 человек. 3. От 10 до 25 лет – 17 человек. 4. От 25 и выше – 17 человека. 22 учителя в течении 2012-2013 учебного года повысили свою квалификацию на базе ЧИПКРО. Занятость учащихся во внеурочное время Группы продлённого дня функционируют с 2 по 4 классы. Общее количество класс -групп – 13. Во второй половине дня проводится внеурочная деятельность в 1-2х классах, индивидуально – групповые консультации с учащимися, дети посещают школьные кружки и секции :секция тхэквандо и лёгкой атлетики, кружки: «Юный биолог», «Юный математик», «Вместе с Кораном». С 6 по 11 классе ведётся групповая работа с одарёнными детьми. В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки: взаимопосещение уроков, праздников, экскурсий, планирований. Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу: проводят анализ открытых уроков, мероприятий, Утренников, правильно реагируют на критику. На базе СОШ №1 проходят районные и республиканские семинары, конкурсы, РМО и учителя нашей школы являются их активными участниками. Учитель 2 «а» класса Койсултанова Т.Ш. дала открытый урок для учителей района используя современные педагогические технологии по новым образовательным стандартам, а так же показала мастер класс в г. Грозном в ЧИПКРО на республиканском уровне. ^ Учитель Мусаева Залина Султановна приняла участие в районном конкурсе «Учитель года 2013», где, выйдя в финал, заняла первое место и приняла участие в республиканском конкурсе «Учитель года 2013». Мусаева Залина Султановна вышла в финал и ей вручили диплом как победителю в номинации: «Творческое вдохновение и артистизм». Классный руководитель 4 «в» класса Исаева Мовлсат Хашимовна победила в школьном , а затем в муниципальном конкурсе «Воспитать человека». Учитель английского языка Летуновская Ангелина Ивановна приняла участие в республиканском конкурсе учителей английского языка, где в победила в наминации «Мастерство». Учитель физической культуры Асхабов Эли Усманович принял участие в республиканском конкурсе учителей физической культуры и занял второе место. Педагогическим коллективом школы проведена следующая работа по повышению уровня обученности обучающихся школы: - в начальной школе на конец года обучалось 397 учеников (в прошлом 388). Аттестовывались обучающиеся 2-4х классов, 288 учеников. Из них, на «5» закончили 51 (в пошлом году 39) человек – 18 %. На «4» и «5»-96 (в прошлом году 92) человека - 33%. Уровень качества знаний в начальных классах составил за год 51 %, (в прошлом году 47%).На повторный год обучения оставлены в начальной школе 3 человека. На конец года были проведены годовые контрольные работы. Результаты начальной школы следующие: По русскому языку уровень успеваемости за год составил 97%, качество знаний-71%. По математике – успеваемость-96%, качество знаний 61%. По чеченскому языку – успеваемость-96%, качество знаний-73%. Анализ техники чтения в начальных классах выявил: качество чтения 91%. Было опрошено 289 обучающихся 2-4х классов. Прочитали норму 31 обучающийся, выше нормы - 229 обучающихся, ниже нормы - 25 обучающихся. Из 88 учеников выпускных классов 4а, 4б,4в,4г в норму и выше нормы читают – 81 человека -92%, ниже нормы – 7 человек – 8%. Из вышесказанного сделали вывод, что необходимо разнообразить упражнения на развитие речи уч-ся, темпа чтения, вести работу, направленную на развитие правильности чтения. С 2011-2012 учебном году обучение с 1х классов началось по новым образовательным стандартам. Для этого в школе была разработана образовательная программа начального общего образования. В соответствии с данной программой все учителя 1-2х классов прошли курсовую переподготовку по ФГОСу, во всех 1-2х классах установлены компьютеры, оборудована игровая комната, по линии Министерства образования и науки ЧР получены 2 интерактивные доски. Одним из основных требований нового стандарта – это требования к образовательным результатам, среди которых ведущая роль отводится метапредметным результатам. Формирование метапредметных универсальных действий будет продолжаться на протяжении 4-х лет обучения в начальной школе. Поэтому отслеживать процесс их формирования необходимо также в течение всех лет обучения в начальной школе. Для этого требуется специальная диагностическая процедура - мониторинг метапредметных УУД. На основе анализа данных оценивается успешность работы за прошедший период и ставятся задачи работы с учащимися на предстоящий год. В апреле 2013 года в 1 классах был проведен первый срез на сформированность УУД. В мае 2013 года во вторых классах также был проведен срез на сформированность УУД. Комплексная работа для первых клаасов состояла из двух частей и проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом и на повышенном уровнях. Работа содержит 11 заданий: 6 заданий базового уровня и 5 заданий повышенного уровня. Максимальный балл за выполнение всей работы — 14 баллов (за задания базового уровня сложности — 7, повышенной сложности — 7 баллов). Критерии оценивания Если ученик получает за выполнение всей работы менее 4 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов. Если ученик получает от 4 до 9 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. При получении более 9 баллов (10—14 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять задания повышенного уровня сложности. Мониторингом было охвачено 108 учащихся первых классов МБОУ Шелковская СОШ №1. Для анализа представлено 108 работ. Среди них набрали баллы: - до 4 баллов – 5 учеников (4,6%) имеют недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов; - от 5 до 9 баллов – 62 ученика (57,4%). Их подготовка соответствует требованиям стандарта, ученики способны применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. - 10 баллов и выше – 41 учеников (37,9%). Учащиеся демонстрируют способность выполнять задания повышенного уровня сложности. Уровни сформиролванности метапредметных результатов Таблица 1. Предметные результаты
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | | Продолжение работы по созданию условий для сохранения физического и психического здоровья детей | |
| Работа библиотеки мбоу «Балезинская сош №1» ведется согласно плану, написанному и утвержденному в начале учебного года |  | Анализ работы гбоу нош №611 спб за 2012/2013 учебный год и задачи на 2013/2014 учебный год |
| Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год в мкоу «сош№2» г. Николаевска |
| В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа на 2007 – 2012 г г., которая... | | Основные направления, содержание и формы деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования... |
| В 2012-2013 уч году в мбоу «Сахзаводская сош» насчитывалось 17 общеобразовательных классов-комплектов, 150 воспитанников посещали... | | Вся воспитательная и образовательная деятельность в мбоу сош №23 в 2011-2012 учебном году были основаны на потребностях и интересах... |
