Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс






Скачать 201.93 Kb.
НазваниеКалендарно-тематическое планирование по окружающему миру класс
Дата публикации08.01.2014
Размер201.93 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
ley.se-todo.com > География > Календарно-тематическое планирование
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Класс _________4 «А»____________
Учитель Ерохина Ирина Сергеевна_
Количество часов

Всего _68______ час; в неделю __2______ час.
Плановых контрольных уроков _____, зачетов ________, тестов _______ ч.;

Административных контрольных уроков _______ ч.
Планирование составлено на основе программы «Школа России»
Учебник __Плешаков «Мир вокруг нас», 4 класс_________________________

Название, автор, издательство, год издания

изд-во «Просвещение», 2007 г._____________________________________________
Дополнительная литература ^ Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В двух частях. М.: Просвещение, 2011

Название, автор, издательство, год издания
^ Пояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и на основе Концепции программы для начальных классов «Школа России».

Учебная программа «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР: Мир вокруг нас» составлена на основе программы Плешакова А. А. «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС».

Программа Плешакова А. А. «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС» входит в учебный комплект «Школа России».

На изучение учебного материала по учебному предмету «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС» в тематическом планировании отводится 68 часов (2 ч в неделю), что полностью соответствует количеству часов по БУП ОУ 2004 г. и программе.

Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В XXI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Особую остроту экологические проблемы будут иметь в России, поскольку наша страна решает сложнейшие задачи экономического и социального развития в условиях крайнего дефицита экологической культуры в обществе.

Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер. Его цель — воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека — доброта, терпимость, ответственность.

К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно-научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.

Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.
^ Цели обучения

Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

  • освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

^ Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

В процессе освоения содержания Окружающего мира учащиеся приобретают общие учебные умения, навыки, осваивают способы деятельности, предусмотренные стандартом начального общего образования. К числу важнейших относятся наблюдение объектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью наблюдения (опыта); выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов; проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и инструментов; работа с простейшими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов; работа с учебными и научно-популярными текстами и др.

Курс обеспечен:

  • Учебник: А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. 4 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2009.

  • Рабочая тетрадь к учебнику: А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. 4 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2009.

  • Тесты. А.А.Плешаков. Просвещение.4 класс.2009.

  • Тетрадь на печатной основе А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Проверим себя. Изд-во «Вита-пресс», 2009.

  • «Школа России» Концепция и программы для начальных классов – М.: «Просвещение», 2009.


Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента

знать/понимать — перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний;

уметь — владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ

В результате изучения окружающего мира ученик должен

знать/понимать

  • название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

  • государственную символику России;

  • государственные праздники;

  • основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

  • общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

  • правила сохранения и укрепления здоровья;

  • основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе);

уметь

  • определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

  • различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

  • различать части растения, отображать их на рисунке (схеме);

  • приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2—3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

  • показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы; равнины, моря, реки (без указания названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1—2 города);

  • описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

  • ориентирования на местности с помощью компаса;

  • определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

  • установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

  • ухода за растениями (животными);

  • выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья и безопасного поведения;

  • оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

  • удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей

^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ






^ Тема урока

Дата


ЗУН


Вид контроля


Литературное чтение

Домашнее

задание

I четверть - 18 часов

I четверть - 9 часов

1.

Солнце. Земля - планета, общее представление о форме и размерах Земли




^ Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы; тепловые пояса Земли. Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры. Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете; работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели; показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря.

фронтальный







2.

Планеты Солнечной системы. Практическая работа




Тест 1

«И вспомнил Олег коня своего». А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге».




3.

Звездное небо - великая книга Природы




Тест 2







4.

Мир глазами географа.





индивид фронтальный

Житие Сергия Радонежского




5.

Пояса Земли




Тест 3







6.

Мир глазами историка




индивид фронтальный

« Летописи. Былины. Жития» Обобщение




7.

История - путешествие в глубь времен




индивид фронтальный







8.

Прошлое и настоящее глазами эколога




индивид фронтальный

А.С. Пушкин Стихотворения




9.

Сокровища Земли под охраной человечества




индивид фронтальный







10.

Сокровища Земли под охраной человечества




индивид фронтальный

М.Ю. Лермонтов «Дары Терека»




11.

Формы земной поверхности: равнины и горы России. Экскурсия.




^ Знать понятия «равнины», «горы»,; виды водоемов, общие условия необходимые для жизни живых организмов.

Уметь показывать на карте, глобусе материки, горы, океаны, равнины, моря и реки; приводить примеры представителей разных групп растений и животных; раскрывать особенности из внешнего вида и жизни.

Понимать основные правила поведения в окружающей среде.

индивид фронтальный







12.

Моря, озера и реки России




Тест 4

М.Ю. Лермонтов «Дары Терека»




13.

Зона арктических пустынь




Тест 5







14.

Тундра. Природа тундры




Тест 6

Л.Н. Толстой «Детство»




15.

Леса России





Тест 7







16.

Лес и человек. Проверочная работа по теме «Леса России» (15 мин)




Тест 8

А.П. Чехов «Мальчики»




17.

Зона степей России













18.

Пустыни России




^ Знать понятия «равнины», «горы»,; виды водоемов, общие условия необходимые для жизни живых организмов.

Уметь показывать на карте, глобусе материки, горы, океаны, равнины, моря и реки; приводить примеры представителей разных групп растений и животных; раскрывать особенности из внешнего вида и жизни.

Понимать основные правила поведения в окружающей среде.

Тест 9

Обобщение по разделу «Чудесный мир классики»













^ II четверть -14 часов

II четверть -7 часов




1.

8.У Черного моря




Тест 10







2.

9. Экологическое равновесие




Тест 11

А.А. Фет, Ф. И. Тютчев Стихотворения




3.

10.Обобщение по разделу «Природа России»




работа по карточкам







4.

1.Родной край – малая Родина. Экскурсия.




^ Знать название родного города; понятие «почва», состав воды и почв. Знать основные правила поведения в окружающей среде.

Уметь показывать на карте родной город, водоемы, равнины, реки, выполнять основные правила поведения в окружающей среде; различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о подземных богатствах.




Е.А. Баратынский. Стихотворения




5.

2.Поверхность нашего края




Тест 12







6.

3.Водоемы нашего края




Тест 13

Н.А. Некрасов. Стихотворения




7.

4.Наши подземные богатства




Тест14







8.

5.Почва, ее состав




Тест 15

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»




9.

6. Жизнь леса. Лес – природное сообщество. Экскурсия.




фронтальный







10.

7.Жизнь луга. Луг - природное сообщество. Экскурсия.




фронтальный

В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»




11.

8. Жизнь пресного водоема





Тест 16







12.

9.Растениеводство в нашем крае




Тест 17

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»




13.

10.Незаметные защитники урожая




Тест 18







14.

11.Животноводство в нашем крае




Тест 19

Обобщение по разделу «Литературные сказки»













^ III четверть - 20часов

III четверть - 10 часов




1.

12.Обобщение по теме «Родной край – часть большой страны»




работа по карточкам







2.

1.История человечества




Звать историю Древней Египта, Греции, Рима, Средневековья; выдающихся людей, патриотов того времени; их изобретения, географические открытия.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Нового времени; и использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о подземных богатствах.

фронтальный

В.Ю. Драгунский «Главные реки»




3.

2.Мир древности: далекий и близкий




Фронтальный индивидуальный







4.

3.Средние века: время рыцарей и замков




Фронтальный индивидуальный

В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»




5.

4.Новое время: встреча Европы и Америки




Фронтальный индивидуальный







6.

5.Новейшее время




Фронтальный индивидуальный

Б.С. Житков «Как я ловил человечков»




7.

6.Обобщение по теме «Страницы всемирной истории»




Тест 20







8.

1.История Отечества. Жизнь древних славян





^ Звать название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси; музеи России; выдающихся людей, патриотов.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России, описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества; использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о подземных богатствах.

фронтальный

М.М. Зощенко «Елка»




9.

2.Во времена Древней Руси




Тест 21







10.

3.Страна городов




Фронтальный индивидуальный

В.Я. Брюсов Стихотворения «Опять сон», «Детская»




11.

4.Из книжной сокровищницы Древней Руси




Фронтальный индивидуальный







12.

5.Трудные времена на Русской земле




Тест 22

М.И. Цветаева Стихотворения «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства»




13.

6.Русь расправляет крылья




Тест 23







14.

7. Куликовская битва




Тест 24

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»




15.

8. Выдающиеся люди разных эпох: Иван Третий




Тест 25








16.


9.Выдающиеся люди разных эпох





Фронтальный индивидуальный

А.И. Куприн «Барбос и Жулька»




17.

10. Выдающиеся люди разных эпох




Фронтальный индивидуальный







18.

11.Выдающиеся люди разных эпох: Петр Великий




Фронтальный индивидуальный

Е.И. Чарушин «Кабан»




19.

12.Выдающиеся люди разных эпох: Михаил Васильевич Ломоносов




Фронтальный индивидуальный







20.

13.Выдающиеся люди разных эпох: Екатерина Великая




Фронтальный индивидуальный

Обобщение по разделу «Природа и мы»













^ IVчетверть - 16 часов

I Vчетверть - 8 часов




1.

14.Отечественная война 1812 года




Фронтальный индивидуальный







2.

15.Страницы истории XIX века




Тест 24

Д.Б. Кедрин «Бабье лето»,

Н.М.Рубцов «Сентябрь»




3.

16.Россия вступает в XX век




^ Звать название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси; музеи России; выдающихся людей, патриотов.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России, описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества; использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о подземных богатствах.

Фронтальный индивидуальный







4.

17.Страницы истории 1920-1930-х годов




Фронтальный индивидуальный

И.С. Никитин «Русь»




5.

18.Великая война и Великая Победа




Фронтальный индивидуальный







6.

19.Страна, открывшая путь в космос




Фронтальный индивидуальный

Б.А. Слуцкий «Лошади в океане»




7.

20.История вокруг нас




Тест 24







8.

1.Основной закон России и права человека




^ Знать государственные праздники, Основной закон России, права человека, название нашей страны и ее столицы, государственную символику.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о подземных богатствах. Уметь описывать традиции, обычаи, народов, населяющих Россию. Уметь описывать историю создания гимна, герба и флага России.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России (родной город, столицу, 1-2 города), использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране

Фронтальный индивидуальный

Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»




9.

2.Всенародные праздники, отмечаемые в России

(День защиты детей)




Фронтальный индивидуальный







10.

3.Человек - член общества. Президент Российской Федерации - глава государства




Фронтальный индивидуальный

Обобщение по разделу «Страна Фантазия»




11.

4.Государственная символика России




Фронтальный индивидуальный







12.

5.Государственные праздники




Фронтальный индивидуальный

Г.Х. Андерсен «Русалочка»




13.

6.Города России




Фронтальный индивидуальный







14.

7.Путешествие по России




Фронтальный индивидуальный

С.Лагерлеф «Святая ночь»,

С. Лагерлеф «В Назарете»




15.

8 -9Путешествие по России




Фронтальный индивидуальный







16.

10.Путешествие по России




Фронтальный индивидуальный

Обобщение по разделу «Зарубежная литература» Викторина






Зам. дир. по УВР 1 ступени ______________ М.Е. Самонова

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс iconКалендарно-тематическое планирование по окружающему миру. №
Природа – источник существования человека. Зависимость жизни и благополучия человека от природы

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс iconПояснительная записка календарно-тематическое планирование учебного...
Федерального компонента образовательного стандарта для начального общего образования по окружающему миру и программа по основам безопасности...

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс
Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс. Подготовила учитель немецкого языка гбоу сош №493 Сорокина...

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс
Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс. Подготовила учитель немецкого языка гбоу сош №493 Сорокина...

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс iconКалендарно-тематическое планирование по английскому языку 5 класс
Поурочное календарно-тематическое планирование по английскому языку 5 класс. ( 102 часа)

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс iconКалендарно-тематическое планирование по курсам«Природоведение» и «Химия» 8-11 классы
Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы основного общего образования по биологии, автор Пасечник В....

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс iconКалендарно-тематическое планирование по литературе для 6 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса по программе меркина г. С

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс iconТематическое планирование по географии в 11 класс
Календарно – тематическое планирование по географии в 11 классах на 2012-2013 учебный год

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс iconКалендарно-тематическое планирование по учебнику Л. Ф, Климановой,...
Календарно-тематическое планирование по учебнику Л. Ф, Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой. 4 класс

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру класс iconКалендарно-тематическое планирование по литературному чтению л. Ф. Климановой, 2 класс
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению л. Ф. Климановой, 2 класс. Умк «перспектива»



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск