Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России»






Скачать 264.77 Kb.
НазваниеРабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России»
Дата публикации14.12.2013
Размер264.77 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > География > Рабочая программа


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Донгузловская –

средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПЕДАГОГА
по учебному курсу «География. Природа России»

8 класс

Базовый уровень


«Утверждаю»

Директор МОУ «Донгузловская СОШ»

_____________Шилина Н.И.
Приказ № ___ от «___»____2011 г.



Учитель географии:

Устьянцева Любовь Владимирлвна

1 квалификационная категория

2011 - 2012 учебный год

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)
Рабочая программа на основании распоряжения Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009г №103/ 3404
Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

^ Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

^ Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

^ Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Используемый УМК:

  1. И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

  2. И.И.Баринова, География. Природа России. Рабочая тетрадь к учебнику И.И.Бариновой „География России. Природа.“. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

  3. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Природа.“. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

  4. Атлас. География России. Природа. 8 класс.

  5. Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

  6. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География. Природа России», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

^ Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков(обобщающих уроков) __7_, зачетов ___, тестов _5__ ч.;

Административных контрольных уроков ___ч.
^

Практических работ – 11 часов

Региональный компонент 7 часов


Региональный компонент





П/п

№ урока

Тема урока

Тема регионального компонента


источник




1

10

Развитие форм рельефа.

Рельеф Челябинской области

Развитие форм рельефа.

Рельеф Челябинской области

^ М.А.Андреева, А.С Маркова

География Челябинской области стр.28




2

18

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

Реки челябинской области.

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

Реки челябинской области.

^ М.А.Андреева, А.С Маркова

География Челябинской области стр.49

§12

3

25

Почвенные ресурсы России. Почвы Челябинской области

Почвенные ресурсы России. Почвы Челябинской области

^ М.А.Андреева, А.С Маркова

География Челябинской области

Стр.73




4

45

Урал - „Каменный пояс“ земли Русской.

Урал - „Каменный пояс“ земли Русской.

§32




5

46

Своеобразие природы Урала.

Своеобразие природы Урала.

§33




6

47


Природные уникумы.


Природные уникумы.


§34




7

48


Экологические проблемы Урала.



Экологические проблемы Урала.



А.И. Левит Южный Урал: география,экология,природопользование. 2005

Стр.184




8

49

П/р № 8 Работа с атласом и к.к.

Работа с контурной картой Урала.

Рабочая тетрадь стр.52

В.И. Сиротин






^

Календарно-тематический план







урока

Тема

Кол-во часов

Домашнее задание, контрольные и практические мероприятия

Примерная


дата изучения

Дата проведения урока

§§

РТ Сиротин

РТ Баринова К/К

ВВЕДЕНИЕ (6 ч.)


1

Что изучает физическая география России. Географическое положение России.

1

с.3-6

§1

§2

РТ с.6 З.:1-3

К/К с.34-35 З.:1-3

К/К с.34-35 З.:4

РТ с.4-9 З.:1-10

К/К с.1 З.:1,3

РТ с.9-12 З.:1-4

К/К с.1 З.:2,4

1-5 сент.




2

Моря, омывающие берега России.

1

1-5 сент.




3

П/р № 1 Определение по физической карте географических координат, крайних точек, границыР.Ф. ,моря нанесение их на к. к.

1




8-12 сент.




4

Россия на карте часовых поясов.

1

§3

РТ с.7-8 З.:1-4

К/К с.36-37 З.:1-4

РТ с.12-13 З.:1-7

8-12 сент.




5

П/р № 2 Решение задач на определение поясного времени.

1










15-19 сент.




6

Как осваивали и изучали территорию России.

1

§4







15-19 сент.



^

РАЗДЕЛ I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (24 ч.)

ТЕМА 1. РЕЛЬЕФ, ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ (6 ч.)


7

Особенности рельефа России.

1

§5

К/К с.38-39 З.:2,3

РТ с.14 З.:1

К/К с.2-3 З.:4

22-26 сент.




8

Геологическое строение территории нашей страны.

1

§6

РТ с.9-10 З.:1-2

К/К с.38-39 З.:1

РТ с.15-17 З.:3,4

К/К с.2-3 З.:1-3

22-26 сент.




9

Минеральные ресурсы России.

1

§7

29 сент.-3 окт.




10

Развитие форм рельефа.

Рельеф Челябинской области

1

§8

К/К с.40-41 З.:1-4

РТ с.18 ,21-22 З.:5,10,12,14

К/К с.2-3 З.:5

29 сент.-3 окт.




11

П/р № 3 Работа с атласом и к.к.

1




К/К с.38-39 З.:2,3

РТ с.15-22 З.:2,6-9,11,13

6-10 окт.




12

Итоговый урок по теме №1..

1










6-10 окт.



^

ТЕМА 2. КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (5 ч.)


13

От чего зависит климат нашей страны.

1

§9




РТ с.23-30 З.:1-10

К/К с.4-5 З.:1-4

13-17 окт.




14

Типы климатов России.

1

§10

§11




13-17 окт.




15

Зависимость человека от климатических условий.

1




20-24 окт.




16

П/р № 4 Работа с атласом и к.к. Определение погоды на территории России по синоптическим картам.

1







20-24 окт.




17

Обобщающий урок по теме. № 2.

1







27-31 окт.




























ТЕМА 3. ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВНУТРЕННИЕ РЕСУРСЫ (5 ч.)

18

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

Реки челябинской области.

1

§12

К/К с.44-45

РТ с.31-36 З.:1-12

27-21 окт.

10-14 ноя.




19

Озёра. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

1

§13




10-14 ноя.




20

Водные ресурсы.


1

§14




17-21 ноя




21

П/р № 5 Работа с атласом и к.к. Определение по тематическим картам режим питания, особенности годового стока, возможности хозяйственного использования рек.

22

Обобщающий урок по теме.

1










17-21 ноя



^

ТЕМА 4. ПОЧВА И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ (5 ч.)


23

Образование почв и их разнообразие.

1

§15




РТ с.37-38 З.:1-7

24-28 ноя




24

Закономерности распространения почв.

1

§16




24-28 ноя




25

Почвенные ресурсы России. Почвы Челябинской области


1

§17




1-5 дек.




26

П/р № 6. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из зон.

27

Обобщающее повторение по теме «Почвы»

1
















ТЕМА 5. РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР (4 ч.)

28

Растительный мир и животный мир России.

1

§18




РТ с.39-40 З.:1-4

1-5 дек.




29

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.

1

§19




РТ с.40-42 З.:1-3







30

Природно-ресурсный потенциал России.

1

§20

К/К с.46-47

К/К с.6

8-12 дек.




31

Итоговое обобщение по разделу 1 «Особенности природы природные ресурсы России».

1










8-12дек.




^ РАЗДЕЛ II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ (ПК) РОССИИ (31 ч.)

ТЕМА 1. ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ (7 ч.)

32

Разнообразие ПК России. Природное районирование.

1

§21

РТ с.18-21 З.:1-4

РТ с.43-44 З.:1-3

15-19 дек.




33

Моря как крупные природные комплексы.

1

§22




15-19 дек.




34

Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра.

1

§23

РТ с.45-47 З.:1-4

22-26 дек.




35

Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса.

1

§24

РТ с.48-49 З.:1-3

22-26 дек.




36

Безлесные зоны на юге России: степи, полупустыни и пустыни.

1

§25

РТ с.49-53 З.:1-4

12-16 янв.




37

Высотная поясность.

1

§26

РТ с. 53 З.:1,2

12-16 янв.




38

Обобщение знаний по теме. «ПК России»

1










19-23 янв.




ТЕМА 2. ПРИРОДА РЕГИОНОВ РОССИИ (24 ч.)

39

Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение и особенности природы.

1

§27

К/К с.49,49,50

РТ с.54-59 З.:1-8

К/К с.7-8,12 З.:1-4

19-23 янв.




40

Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.

1

§28

26-30 янв.




41

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

1

§29

26-30 янв.




42

Северный Кавказ – самые молодые и высокие горы России.

1

§30

К/К с.51

РТ с.59-64 З.:1-8

К/К с.9 З.:1-4

2-6 февр.




43

Природные комплексы Северного Кавказа.


1

§31

2-6 февр.




44

П/р № 7 Работа с атласом и к.к.

45

Урал - „Каменный пояс“ земли Русской.

1

§32

К/К с.52

РТ с.65-70 З.:1-12

К/К с.10-11 З.:1-4

9-13 февр.




46

Своеобразие природы Урала.

1

§33

9-13 февр.




47

48

49

Природные уникумы.
Экологические проблемы Урала.
П/р № 8 Работа с атласом и к.к.

3

§34

16-20 февр.




50

Западносибирская низменность: особенности природы.

1

§35

К/К с.53

РТ с.70-74 З.:1-10

К/К с.13 З.:1-4

16-20 февр.




51

52

Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения.

П/р № 9 Работа с атласом и к.к.


2

§36

23-27 февр.




53

Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Состав территории, история освоения.

1

§37

К/К с.54

РТ с.74-82 З.:1-10

К/К с.14-15 З.:1-4

23-27 февр.




54

Природные районы Восточной Сибири.

1

§38

2-7 март




55

Жемчужина Сибири – Байкал.

1

§39

2-7 март




56

57

Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения.
П/р № 10 Работа с атласом и к.к.

2

§40

9-13 март




58

Дальний Восток – край контрастов. ГП. Состав территории, история освоения.

1

§41

К/К с.55

РТ с.83-87 З.:1-9

К/К с.14-15 З.:1-4

9-13 март




59

Природные комплексы Дальнего Востока. При-родные уникумы.

1

§42

16-20 март




60

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.

1

§43

16-20 март




61-62

П/р № 11 Работа с атласом и к.к.

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Тест

2










30 март-3 апр.



^

РАЗДЕЛ III. Человек и природа (5 ч.)


63

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

1

§44




6-10 апр.




64

Антропогенные воздействия на природу.

1

§45




6-10 апр.




65

Рациональное природопользование.

1

§46




13-17 апр.




66

Экологическая ситуация в России

1

§47




13-17 апр.




67

Обобщающее повторение по теме: «Человек и природа»

1







20-24 апр.




68

Повторение

1







27-30 апр.




69

Повторение

1







27-30 апр.



















4-8 май




70

Итоговый урок. Что мы изучили за год. тест

1







11-15 май





















Общее количество часов


67










68-70

Резерв учителя

3




11-29 май





Учитель: Устьянцева Л.В.


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России» iconРабочая программа По учебному курсу «География»
География. 6-11 классы сост. Е. В. Овсянникова, «География России» 8-9 классы под редакцией И. И. Бариновой, В. П. Дронова М.: Дрофа,...

Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России» iconРабочая учебная программа курса «География России»
Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-ых классов составлена на основе...

Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России» iconРабочая программа по учебному курсу «География России» 8 класс (базовый уровень)
«Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»

Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России» iconРабочая программа По учебному курсу «География»
Рабочая программа составлена на основании авторской программы В. П. Дронова,Л. Е. Савельевой «Землеведение»/ Программы для общеобразовательных...

Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России» iconРабочая программа педагога приходько Валентины Михайловны Первая...
Данная программа составлена на основе примерной программы для основного общего образования по географии. Базовый уровень

Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России» iconРабочая программа по учебному курсу «Английский язык»
Рабочая программа по учебному курсу «Английский язык» 9 класс педагога Махмудовой Ш. А

Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России» iconРабочая программа педагога Зверевой Ирины Вячеславовны по учебному курсу «Английский язык»
В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 5–6-х классах (учебник «Enjoy English 5 –6») реализуются следующие цели

Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России» iconРабочая программа по учебному курсу «Экономическая и социальная география мира»
...

Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России» iconРабочая программа педагога Барсуковой Галины Михайловны по учебному курсу «Русский язык»
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по...

Рабочая программа педагога по учебному курсу «География. Природа России» iconРабочая программа педагога Барсуковой Галины Михайловны по учебному курсу «Литературное чтение»
Данная рабочая программа по чтению составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск