Скачать 248.15 Kb.
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Основная общеобразовательная Песчанская школа»
^ По учебному курсу «География» 6 класс(базовый уровень) Составитель: учитель географии Кройтор Евгений Константинович ^ Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основании авторской программы В.П. Дронова,Л.Е. Савельевой «Землеведение»/ Программы для общеобразовательных учреждений. География 6 -11 классы.-М.: Дрофа,2009. Основная цель: формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. Задачи:
В рабочую программу внесены изменения: авторская программа В.П. Дронова,Л.Е. Савельевой «Землеведение»/ Программы для общеобразовательных учреждений. География 6 -11 классы.-М.: Дрофа,2009 рассчитана на 70 ч., 2 часа в неделю, согласно учебному плану школы рабочая программа рассчитана на 35 часов, 1 ч. в неделю и, следовательно, произошло сокращение часов на изучение тем:
Используемый УМК: 1.Основной учебник - В.П.Дронов, Л.Е.Савельева, География. Землеведение. М. Дрофа. 2010г.. 2. Атлас-география 6 класс.-М.:Дрофа,2013. 3. Контурные карты – география 6 класс.-М.:Дрофа,2013. Для контроля знаний обучающихся запланированы: 2 контрольных теста и 5 оценочных практических работ. В планирование включены 19 тренировочных практических работ, которые оцениваются выборочно. В ходе учебной работы организуется обучение следующим приемам: • наблюдение за погодой и фенологическими явлениями, • измерение высоты Солнца над горизонтом, • ориентирование по Солнцу и другим объектам, • ориентирование на местности, • определение объектов местности по плану, а так же направлений, расстояний между ними, • определение направлений по карте, а так же географических координат на карте и глобусе, • обозначение на контурной карте названных географических объектов, • определение географического положения объектов (океаны, моря, заливы, полуострова, реки, водохранилища, озера и т.д.). Основными формами контроля при изучении учебного материала являются: • индивидуальный и фронтальный опросы, • топографический диктант, • различные виды тестирования, • работа с контурными картами, • геономенклатурные блоки (списки географических объектов обязательных для изучения, на освоение которых обучающимся отводится 1-2 недели). ^ 1.Оценивать и прогнозировать:
2. Объяснять:
3.Описывать:
4.Определять:
^
Календарно – тематическое планирование
^ Введение(1ч). Что изучает география. География – наука, изучающая поверхность Земли как среду, где возникло и развивается человечество. ^ Земля и космос. Ориентирование по звездам, навигационные звезды. Земля – часть Солнечной системы. Вращения Земли вокруг своей оси и его географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Форма и размеры Земли. ^ Глобус – уменьшенная объемная модель Земли. Масштаб. Географическая широта и долгота. Изображение земной поверхности на плоскости. Географические планы и карты. Различия между планом и картой. Использование планов и карт. ^ Внутреннее строение Земли. Ядро, мантия, земная кора. Горные породы и минералы. Магматические, осадочные, метаморфические. Литосферные плиты. Разнообразие форм рельефа. Движения земной коры. Землетрясения, их изучение. Строение вулкана. Горы и равнины, их различия по высоте. Рельеф дна океанов. Человек и земная кора. Атмосфера(5ч). Границы, состав атмосферы и ее роль в жизни Земли. Строение атмосферы. Различия в нагревании воздуха в течение суток и года. Амплитуда температур. Зависимость температуры воздуха от географической широты. Влага в атмосфере. Виды атмосферных осадков, их распределение на поверхности земного шара. Измерение атмосферного давления. Причины возникновения ветра. Разнообразие и значение ветра. Элементы погоды. Изучение и предсказание погоды. Климат. Гидросфера(5ч). Гидросфера, ее возникновение и состав. Значение гидросферы для природы и хозяйственной деятельности человека. Круговорот воды в природе. Мировой океан и его части: моря, заливы, проливы. Различия волн по глубине и причинам возникновения. Части реки. Равнинные и горные реки. Озера и болота. Подземные воды. Биосфера(5ч). Биосфера – оболочка жизни. Роль биосферы в природе. Особенности жизни в океане. Распространение организмов в зависимости от глубины, климата. Особенности распространения организмов на суше. Леса и основные широтные зоны их распространения. Жизнь в безлесных пространствах. Почва и ее состав. Строение почв. Человек – часть биосферы. ^ Что такое географическая оболочка. Ее границы и особенности. Территориальные комплексы. Формы и средства контроля
Проверочный тест №1 по теме: «Земная кора». 1 вариант ^ а) мантия, ядро, земная кора б) ядро, мантия, земная кора в) ядро, земная кора, мантия 2.Самую высокую температуру вещества имеет: а) земная кора б) ядро в) мантия 3.Толщина материковой коры в среднем: а) 30-40 км. б) 50-100км. в) 3-7 км. ^ а) осадочный, базальтовый б) осадочный, гранитный в) осадочный, гранитный, базальтовый 5.Магматические горные породы излившиеся: а) диорит, гранит, мрамор б) габбро, базальт, андезит в) базальт, андезит, пемза ^ а) гнейс, кварцит, мрамор б) кварцит, глина, гнейс в) стекло, фарфор, гранит 7.Место, где происходят разрыв и смещение горных пород, называют…. а) эпицентр б) очаг в) сейсмический пояс ^ а) складчатое б) глыбовое в) складчато-глыбовое ^ а) Гималаи б) Кавказ 10.Установите соответствие: 1) 1 ю.ш. 78 з.д. а) влк. Котопахи 2) 8 с.ш. 81 в.д. б) влк. Камерун 3)4 с.ш.10 в. Проверочный тест №1 по теме: «Земная кора». 2 вариант ^ а) земная кора б) ядро в) мантия 2.Внутреннее строение Земли: а) ядро, мантия, земная кора б) ядро, земная кора, мантия в) мантия, ядро, земная кора ^ а) Осадочный, гранитный б) Осадочный, гранитный, базальтовый в) осадочный, базальтовый 4.Толщина океанической коры в среднем: а) 30-40 км. б) 50-100 км. в) 3-7 км. ^ а) гранит, фарфор, базальт б) мел, известняк, уголь в) мрамор, песчаник, габбро 6.Магматические глубинные горные породы: а) габбро, диорит, гранит б) гранит, пемза, известняк в) песчаник, пемза, габбро ^ а) сейсмический пояс б) очаг в) эпицентр 8. По линиям разломов одни участки земной коры поднимаются, образуя выступы, другие опускаются, образуя впадины. Такой способ залегания горных пород называют…. а) складчатое б) глыбовое в) складчато-глыбовое ^ а) Анды б) Кавказ 10. Установите соответствие: 1) 38 с.ш. 15 в.д. а) Кракатау 2) 6 ю.ш. 106 в.д. б) Этна 3)63 с.ш. 151 з.д. Ответы на тест №1 по теме: «Земная кора» 1 вариант 1. б 2. б 3. а 4. а 5. в 6. а 7. б 8. а 9. а 10. 1-а 2-б 2 вариант 1. а 2. А 3. Б 4. В 5. Б 6. А 7. А 8. Б 9. А 10. 1-б 2-а Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе. Критерии оценки по истории являются следующие за устные ответы: Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью. Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности. Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки. Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет. За письменные работы: Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий Оценка "4" - 61-80% Оценка "3" - 41-60% Проверочный тест №2 по теме: «Атмосфера и Гидросфера». 1 вариант
а) на полюсах б) в умеренных широтах в) на экваторе ^ а) нагрев воздуха б) солнечные лучи в) нагрев земной поверхности 3.В какое время летом, при ясной погоде, наблюдается наибольшая температура воздуха: а) в полдень б) до полудня в) после полудня ^ а) на экватор б) на северный тропик в) на южный тропик 5.Смена времен года вызвана: а) вращением Земли вокруг своей оси б) вращением Земли вокруг солнца в) наклоном земной оси ^ а) Барометр 1.температура б) Осадкомер 2.направление ветра в) Термометр 3.колличество осадков г) Флюгер 4.атмосферное давление ^ а) Черное б) Аравийское в) Берингово 8.Самым большим по площади, является океан: а) Индийский б) Тихий в) Атлантический ^ а) Онежское б) Байкал в) Ладожское 10.Что обозначают термины: а) исток б) устье в) русло Проверочный тест №2 по теме: «Атмосфера и Гидросфера». 2 вариант
а) наименьшая б) наибольшая в) средняя ^ а) в полночь б) перед восходом Солнца в) после захода Солнца ^ а) на экваторе б) на северный тропик в) на южный тропик 4. Смена времен года вызвана: а) наклоном земной оси б) вращением Земли вокруг солнца в) вращением Земли вокруг своей оси ^ а) Кучевые облака 1.Появляются во все сезоны года б) Слоистые облака 2.Можно увидеть только в теплое время года в) Перистые облака 3.Похожи на белые волокна 4.Высота образования не более 2 км. 5.Похожи на белые пучки ваты 6.Образуются на высоте 2-10 км. 7.Образуются на высоте 10-12 км. 8.Состоят из кристалликов льда 9.Приносят ливни и грозы 10. Наблюдаются в пасмурную погоду. ^ а) Черное б) Аравийское в) Средиземное 7.Самым маленьким по площади, является океан: а) Индийский б) Северный Ледовитый в) Атлантический ^ а) Гренландия б) Мадагаскар в) Суматра 9.Из перечисленных проливом является: а) Гибралтарский б) Бенгальский в) Бискайский 10.Что обозначают термины: а) исток б) устье в) русло Ответы на Проверочный тест №2 по теме: «Атмосфера и Гидросфера». 1 вариант 1. а 2. б, в, а 3. а 4. б 5. б 6. а-4 б-3 в-1 г-2 7. а 8. б 9. б 10. а) исток – начало реки. б) устье – место впадения реки в озеро, море, другую реку. в) русло - выработанное углубление, по которому течет река Ответы на Проверочный тест №2 по теме: «Атмосфера и Гидросфера». 2 вариант 1. а 2. Б 3. В 4. Б 5. а – 1,5.6.9 б – 4.10 в – 2.3.7.8 6. б 7. б 8. а 9. а 10. а) исток – начало реки. б) устье – место впадения реки в озеро, море, другую реку. в) русло - выработанное углубление, по которому течет рек Перечень учебно-методических средств обучения Основная литература: 1. Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение - М. Дрофа. 2010г. 2.География Землеведение. 6 класс.: Атлас .- М.: « Дрофа»; изд. ДИК , 2012 - 56с.: ил., карт. 3. География Землеведение. 6 класс.: Контурные карты.- М.: « Дрофа»; изд. ДИК , 2012. дополнительная литература
Оборудование и приборы: 1. Гербарий для физической географии. 2. Глобусы. 3. Компасы. 4. Коллекция горных пород и минералов. 5. Комплект настенных карт по курсу 6 класса. 6. Комплект портретов выдающихся географов и путешественников. 7. Комплект тематических таблиц по курсу 6 класса. 8. Комплект интерактивных карт – «Литосфера», «Гидросфера», «Атмосфера», «Физическая карта полушарий» 9.Электронные носители - 6-7 класс Уроки географии Кирилла и Мефодия М. ООО «Кирилл и Мефодий 2004 10. Универсальный компьютер 11. Цифровой проектор 12. Экран настенный |
![]() | География. 6-11 классы сост. Е. В. Овсянникова, «География России» 8-9 классы под редакцией И. И. Бариновой, В. П. Дронова М.: Дрофа,... | ![]() | Рабочая программа на основании распоряжения Министерства образования и науки Челябинской области от 31. 07. 2009г №103/ 3404 |
![]() | «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов» | ![]() | ... |
![]() | Рабочая программа по учебному курсу «Музыка» для 3 «А» класса разработана на основе | ![]() | Данная рабочая программа по учебному курсу «Русская словесность» разработана для обучения в 7 классе мбоу «Ржавецкая средняя общеобразовательная... |
![]() | Данная рабочая программа по учебному курсу «Русская словесность» разработана для обучения в 6 классе мбоу «Ржавецкая средняя общеобразовательная... | ![]() | Данная рабочая программа по учебному курсу «Русская словесность» разработана для обучения в 5 классе мбоу «Ржавецкая средняя общеобразовательная... |
![]() | ... | ![]() | Рабочая программа по учебному курсу «Литература» для 5 класса составлена на основе авторской программы Г. С. Меркина для 5-11 клссов... |