«Интеграция интересное и важное направление современного образования»






Скачать 48.43 Kb.
Название«Интеграция интересное и важное направление современного образования»
Дата публикации06.11.2013
Размер48.43 Kb.
ТипДокументы
ley.se-todo.com > Физика > Документы
«Интеграция - интересное и важное направление современного образования».

Ситникова И.А.,

МБОУ «Началовская СОШ» Приволжского района, учитель физики.

Фомина Н.В.

МБОУ «Началовская СОШ» Приволжского района, учитель МХК.
АННОТАЦИЯ:

Интеграция обучения должна дать ученику те знания, которые отражают связанность отдельных частей мира как системы, научить ребенка с первых шагов обучения представлять мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны.
Интеграция в обучении предполагает, прежде всего, существенное развитие и углубление межпредметных связей, которые являются аналогом связей межнаучных, переход от согласования преподавания разных предметов к глубокому их взаимодействию.

Интеграция знаний из различных предметов осуществляется с помощью интегрированного урока. Система интегрированных уроков лежит в основе интегрированного обучения.

Интегрированный урок — это специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов, направленный на рассмотрение и решение какой-либо пограничной проблемы, позволяющий добиться целостного, синтезированного восприятия учащимися исследуемого вопроса, гармонично сочетающий в себе методы различных наук, имеющий практическую направленность.

Почему же так интересен интегрированный урок?

Во-первых, интеграция является методологической основой современного преподавания. Во-вторых, интеграция дает возможность показать учащимся «мир в целом», преодолев разобщенность научного знания по дисциплинам, и исключает дублирование, а значит, освобождает учебное время для изучения другого явления. Иначе говоря, с практической точки зрения интеграция предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширении учащимися сферы получаемой информации, подкрепление мотивации в обучении.

Методологической основой интегрированного подхода к обучению является формирование знаний об окружающем мире и его закономерностей в целом, а также установление внутрипредметных и межпредметных связей в усвоении основ науки

Темы интегрированных уроков подбираются таким образом, что для их рассмотрения, реализации целей уроков необходимы быстрота ориентировки в новых условиях, умение видеть новое в известном, умение выходить за рамки привычного способа действий — это развивает гибкость мышления. Характерная черта интегрированных уроков — это поиск необычного способа решения поставленных проблем, что развивает оригинальность мышления.

При интеграции знаний очень важно выделять существенное, уметь видеть цель работы, подводить итоги решения рассматриваемой проблемы для того, чтобы после обобщения использовать полученные результаты в дальнейшем,— всё это развивает глубину, целенаправленность и широту мышления. Кроме того, в процессе такой работы у учащихся возрастает любознательность. Новизна, нестандартность тем, задач, упражнений интегрированных уроков вызывают строгую необходимость оценивать правильность полученных результатов, что развивает критичность мышления.

Достаточно большой объём информации, получаемый и обрабатываемый учащимися на интегрированных уроках, включение их оперативной и долговременной памяти, систематизация знаний, использование общих методов и приёмов решения задач развивают организованность памяти. Интегрированные уроки, как никакие другие, в большей степени ориентированы на организованность памяти, что даёт возможность соблюдать принцип экономии мышления.

Дидактический анализ различных интегрированных уроков позволяет определить структуру интегрированных уроков:

1. вступление, в котором ставится цель, задачи урока, актуализируются опорные знания;

2. основная часть, где раскрывается содержание учебного материала;

3. заключение – подведение итогов, оценивание работы учащихся, определение домашнего задания;

Интегрированным урокам присущи значительные педагогические возможности. Здесь учащиеся получают глубокие разносторонние знания об объектах изучения, используя информацию из различных предметов, по-новому осмысливают события, явления. Все это стимулирует аналитико-синтетическую деятельность учащихся, развивает потребность в системном подходе к объекту познания, формирует умения анализировать и сравнивать сложные процессы и явления объективной действительности. Благодаря этому достигается целостное восприятие действительности как необходимая предпосылка формирования научного мировоззрения.

Для эффективного проведения интегрированных уроков необходимы следующие условия:

- правильное определение объекта изучения, тщательный отбор содержания урока;

- высокие профессиональные качества педагогов, обеспечивающие творческое сотрудничество учителей и учащихся при подготовке урока;

- включение самообразования учащихся в учебный процесс;

- использование методов проблемного обучения, активизация мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока;

- продуманное сочетание индивидуальных и групповых форм работы;

- обязательный учет возрастных психологических особенностей обучающихся

Приведём несколько примеров интегрированных уроков, которые, были разработаны и проведены в нашей школе наиболее эффективно: “Человек и окружающая среда” – уроки географии и биологии; “Тихая моя родина…” – урок литературы и географии; “Электролиз. Применение электролиза” – урок химии и физики; «Тепловые явления в физике и искусстве» , «Законы Ньютона в физике и МХК» - урок физики и мировой художественной культуры.

Проводя подобные уроки, мы убедились, что творчество учащихся активизируется даже в период подготовки урока. Материал усваивается глубже, поскольку установлены связи между процессами и явлениями. Знания приобретают осознанность, гибкость. Развиваются исследовательские навыки, школьники учатся принимать самостоятельные решения, активно участвуя в обсуждении проблемы.

Таким образом, интеграция обучения должна дать ученику те знания, которые отражают связанность отдельных частей мира как системы, научить ребенка с первых шагов обучения представлять мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны. Интеграция - средство получения новых представлений на основе традиционных предметных знаний. Она направлена на развитие эрудиции ученика, на обновление существующей узкой специализации в обучении. Но интеграция не должна заменить обучение традиционным предметам, она должна соединить получаемые знания в единую систему.

Интеграция является источником нахождения новых фактов, которые подтверждают или углубляют определенные наблюдения, выводы учащихся в различных предметах. Она снимает утомляемость, перенапряжение учащихся за счет переключения на разнообразные виды деятельности, предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение сферы получаемой информации учащимися, подкрепление мотивации обучения.

Интеграция является одним из интересных и важных направлений современного образования.
Список литературы:
1. Глинская Е. А.. Межпредметные связи в обучении. – 3-е издание.- Тула: инфо 2007

2. Дик Ю. И. Интеграция учебных предметов. Современная педагогика.-2008.-№9

3. Сухаревская Е. Ю. Технология интегрированного урока. Практическое пособие для учителей/ 2-е издание – Ростов на Дону: РПИ, 2007

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

«Интеграция интересное и важное направление современного образования» iconУчреждение
Таким образом, для современного языкового образования характерны междисциплинарная интеграция, многоуровневость, вариативность, ориентация...

«Интеграция интересное и важное направление современного образования» iconТема: «путешествие в сказку» Направление
Интеграция образовательных областей:(безопасность жизнедеятельности, познание, коммуникация)

«Интеграция интересное и важное направление современного образования» iconПрограмма отредактирована и утверждена на заседании
Курс "Коммуникационный менеджмент" занимает важное место в системе специальной подготовки современного специалиста-культуролога...

«Интеграция интересное и важное направление современного образования» iconОдним из приоритетных направлений развития современного образования...
Одной деятельности для этого недостаточно, но без неё данная цель недостижима. В результате исследовательский метод даёт полноценные,...

«Интеграция интересное и важное направление современного образования» icon«Интеграция неслышащих детей в социум средствами аудиовизуального курса верботонального метода»
В настоящем отчете применяют следующие понятия с соответствующими определениями: аудиовизуальный курс верботонального метода, личность,...

«Интеграция интересное и важное направление современного образования» iconКонсультация «Сказка – важное средство нравственного воспитания»
Проблема нравственного воспитания в условиях современного российского общества приобрела в последние годы особое значение

«Интеграция интересное и важное направление современного образования» iconРеферативный обзор. А. М. Ельяшевич
Типология Юнга, как и всякая другая типология как раз и помогает ответить на вопрос: «На каких таких некоторых людей и чем похожи...

«Интеграция интересное и важное направление современного образования» iconГосударственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление
Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации n 686 от 03. 2000

«Интеграция интересное и важное направление современного образования» iconИнновационного педагогического опыта
В основе современного образования лежит активность учителя, и, что не менее важно, ученика. Именно этой цели – воспитанию творческой,...

«Интеграция интересное и важное направление современного образования» iconИнклюзия/ интеграция в образовании
Интеграция позволяет конкретному ребенку постепенно наращивать свой образовательный и социальный потенциал



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск