Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004






НазваниеМакс Ландсберг Москва «эксмо» 2004
страница8/19
Дата публикации30.01.2015
Размер2.77 Mb.
ТипДокументы
ley.se-todo.com > Философия > Документы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

  • Привет, Алекс! Ты не мог бы заглянуть ко мне на минутку?

  • Когда?

  • Да прямо сейчас.

Алекс не заставил себя ждать. Боб начал без предисловий:

Итак, Алекс, у меня для тебя две новости хорошая

и плохая. С какой начнем?

Алекс выбрал хорошую, которая заключалась в том, что Де­партамент по вопросам приобретений выразил удовлетворение текущими результатами работы его команды.

  • Однако, продолжал Боб, у нас возникли серьезные сомнения насчет того, что оставшийся объем работ в рамках проекта «Генезис» будет выполнен качественно и в срок. Ты снискал репутацию хорошего коуча и менеджера, но весь по­следний месяц ты только и делаешь, что раздаешь указания. Кое-кто из твоей команды даже обратился ко мне с просьбой перевести его в другое подразделение. Если ты и дальше будешь продолжать в том же духе, я буду вынужден отстранить тебя от руководства проектом. Алекс, что происходит?

  • У меня просто не остается времени на то, чтобы занимать­ся коучингом с подчиненными в рамках этого проекта, начал оправдываться Алекс, перечисляя все более или менее значи­мые проблемы, с которыми он столкнулся в последнее время. — Кроме того, проект завершается уже через три месяца, и даже если я, начиная с сегодняшнего дня, выделю какое-то время для коучинга, не думаю, что от этого будет ощутимая польза.

Но Боб не принял его доводы:

Ты заблуждаешься, Алекс. Тебе необходимо преодолеть этот психологический барьер, и чем скорее, тем лучше.

Боб пояснил, что менеджеры иногда стремятся избежать за­нятий коучингом с подопечными, и наиболее часто встречаю­щаяся разновидность психологического барьера это кажу­щаяся нехватка времени. Однако, как правило, это не более чем отговорка. Реальный же мотив, которым при этом руковод­ствуется менеджер, заключается в следующем: «Я должен дер­жать в своих руках все нити управления процессом, я не могу позволить себе делегировать полномочия». Иногда это действи­тельно так, но чаще всего в таких ситуациях менеджеру просто необходимо прибегнуть к помощи членов своей команды.

  • Хорошо, но что такое психологический барьер, и как с ним бороться? спросил Алекс.

  • Ты хорошо умеешь планировать, так почему бы тебе не спланировать и сеансы коучинга? вопросом на вопрос отве­

тил Боб, передавая Алексу краткую памятку (приведена на сле­дующих двух страницах). — Алекс, я очень надеюсь, что ты по­работаешь над своими навыками работы с людьми. — В других аспектах менеджмента ты достиг очень высокого уровня, но этот еще требует совершенствования, — добавил он.

Алекс и сам склонялся к мысли, что ему нужно критически проанализировать свои действия и поступки, ведь в последнее время дела у него не клеились не только на работе, но и в личной жизни: отношения с любимой девушкой потерпели крах. Она неоднократно упрекала его в том, что он перестал прислуши­ваться к ее советам и все старается организовать сам, дошл о до того, что он решал, что подарить ее маме в день рождения. Не­удивительно, что она не выдержала и на прошлой неделе ушла к другому. Наверное, он действительно перегнул палку.

Вечером он решил позвонить Саре в надежде получить дель­ный совет. Несколько дней назад она уехала по делам компании в Гонконг, и сейчас, если он правильно определил разницу во времени, по идее, должна находиться в своем офисе.

ПРИРОДА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ БАРЬЕРОВ КОУЧА
Иногда у нас пропадает желание проводить сеансы коу­чинга с подчиненными, несмотря на самые благие намере­ния. Почему так происходит, и как с этим бороться?

Одна крупная компания недавно провела исследование, ко­торое заключалось в сравнении моделей поведения восьмиде­сяти менеджеров с их психологическими портретами. В ходе этого исследования были определены: 1) четыре типичных «обоснования», к которым иногда прибегают менеджеры, что­бы «разрешить» себе не заниматься коучингом; 2) реальные причины такого нежелания; и 3) способы преодоления психо­логических барьеров (см. таблицу на следующей странице).

Например, у менеджеров, утверждающих, что им не хвата­ет времени на занятия коучингом, было отмечено явно выра­женное стремление контролировать все процессы, в которых они задействованы, и всех сотрудников, работающих под их руководством. Такое стремление обусловлено особенностями психологии каждого конкретного менеджера, а утверждение о нехватке времени — не более чем отговорка. Также было подмечено, что оптимальный способ преодоления такого пси­хологического барьера заключается в заблаговременном пла­нировании сеансов коучинга.

Кроме вышеописанного, в ходе исследования были про­анализированы еще три вида наиболее часто встречающихся психологических барьеров и возможные способы их преодо­ления, которые мы приводим на следующей странице.

^ СТИЛИ КОУЧИНГА



1. «Не хватает времени на занятия коучингом»

Я должен контролировать всех и вся

Четко спланируйте занятия коучингом (с указанием времени)


^ 2. «Подопечный все равно будет

действовать по-своему»

Я опасаюсь, что не смогу стать хорошим коучем

Поинтересуйтесь у подопечного, какой форме обратной связи и какой структуре сеанса коучинга он отдает предпочтение


^ 3. «Какой смысл заниматься коучингом, если это вряд ли отразится на результатах работы?»

Если я

проигнорирую эту проблему, она разрешится сама собой

Хорошенько задумайтесь над тем, способны ли вы стать

настоящим лидером


^ 4. «Я могу невольно их обидеть»

Станут хуже ко мне относиться

Поначалу занимайтесь коучингом с теми, с кем у вас уже сложились хорошие отношения

как преодолеть психологический БАРЬЕР




УПРАЖНЕНИЕ

Вспомните самый «свежий» эпизод, когда вы могли предо­ставить обратную связь либо заняться другим видом коучин­га, но не сделали этого. Почему? Что могло бы вам помочь?



Уг не видит принципиальной разницы между понятиями «советовать» и «критиковать», поэтому проект застопорился на самом важном этапе...
Быстрый эффект возможен, только если правильно применять коучинг

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

Похожие:

Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004 iconЭтап проектной или исследовательской
Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение для 2–4 классов четырехлетней начальной школы», утверждённой...

Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004 iconИ. А. Харисова / Согласовано зам директора по ур
Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение для 2–4 классов четырехлетней начальной школы», утверждённой...

Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004 iconРабочая программа по математике
Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. Л. Чекина «Математика», утверждённой мо РФ (Москва, 2004...

Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004 iconРабочая программа по математике
Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. Л. Чекина «Математика», утверждённой Минобрнауки РФ (Москва,...

Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004 iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 4 класса
Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение для 2–4 классов четырехлетней начальной школы», утверждённой...

Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004 iconРабочая программа по литературному чтению 4 класс
Москва, «Просвещение», 2009 год; авторской программы «Литературное чтение» Г. М. Грехнёвой, К. Е кореповой, Москва «Дрофа», 2006...

Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004 iconПрограмма по русскому языку, 10-11 классы оу, А. И. Власенков, 2004,...
Программа для общеобразовательных учреждений, 2001 год, сборника нормативных документов: Э. Д. Днепров, Дрофа, Москва, 2008 год....

Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004 iconБиография русских знаменитостей, которых не было никогда. [авт сост....
Москва: ООО "Издательство "Эксмо",2010-64с. (Очень просто: от завтрака до ужина)

Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004 icon«как стать звездой»
«Как стать богатым и знаменитым. 12 правил нлп: идеальный путь в большой мир неограниченных возможностей / Ева Бергер.»: Эксмо; Москва;...

Макс Ландсберг Москва «эксмо» 2004 iconРабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана...
Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, утверждённой...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск