В. 1 «история и философия науки»






Скачать 85.73 Kb.
НазваниеВ. 1 «история и философия науки»
Дата публикации23.01.2015
Размер85.73 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
ley.se-todo.com > Философия > Учебно-методический комплекс
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Армавирская государственная педагогическая академия»

Факультет технологии, экономики и дизайна

Кафедра теории и методики профессионального образования

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор

ФГБОУ ВПО «АГПА»

______________И.В. Ткаченко

«__»_________________20___г.


Учебно-методический комплекс

По дисциплине М1.В.1 «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»
Направление подготовки 050100.68 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки (магистерская программа)

«Профессиональное образование»


Авторы-составители:

д.п.н., профессор Зеленко Н.В.

к.п.н., доцент Зеленко Г.Н.
Утверждено на заседании кафедры теории и методики профессионального образования

протокол № ____ от «____»___________ 20___ г
Заведующая кафедрой __________________/ Зеленко Н.В

(подпись)


Армавир, 20__

Целью освоения дисциплины «История и философия науки» является выработка у магистрантов адекватного понимания природы науки, специфики ее исторической эволюции, смысла и концептуального своеобразия научной деятельности. В процессе обучения магистранты также должны уяснить культурные ресурсы философии и философские ракурсы развития образования.

Задачи дисциплины:

  • овладение понятийным аппаратом философии науки

  • изучение основных этапов развития науки в России и за рубежом;

  • формирование потребности в поиске философских и историко-педагогических обоснований и истоков изучаемой проблемы;

  • обеспечение готовности к использованию философских и историко-педагогических знаний в исследовательской и профессионально-педагогической деятельности.

Дисциплина «История и философия науки» относится к вариативной части общенаучного цикла М.1., ее изучение базируется на дисциплинах: философия, история, философия и история образования. «История и философия науки» служит базой для дисциплин общенаучного и профессионального циклов: «Методология и методы научных исследований», «Современные проблемы науки и образования», «Инновационные процессы в образовании» , «Управление высшим образованием», и т.д. Основные положения дисциплины рекомендуется использовать в дальнейшем при изучении психолого-педагогических дисциплин а также при проведении научно-педагогического исследования и написании магистерской диссертации.
^ Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» и

профилю подготовки (магистерская программа) «Профессиональное образование».
общекультурные компетенции (ОК)

  • способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

  • способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

профессиональные компетенции (ПК) в области педагогической деятельности:

  • способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

  • готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

  • знать: основные термины и понятия философии науки;

  • уметь: использовать философские знания в профессионально-педагогической и исследовательской деятельности.

  • владеть способами ориентации в системе научной информации (книги, журналы, сайты, образовательные порталы), способностью осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки.


^ Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина «История и философия науки» относится к вариативной части общенаучного цикла М.1., ее изучение базируется на дисциплинах: философия, история, философия и история образования. «История и философия науки» служит базой для дисциплин общенаучного и профессионального циклов: «Методология и методы научных исследований», «Современные проблемы науки и образования», «Инновационные процессы в образовании» , «Управление высшим образованием», и т.д. Основные положения дисциплины рекомендуется использовать в дальнейшем при изучении психолого-педагогических дисциплин а также при проведении научно-педагогического исследования и написании магистерской диссертации.
Структура и содержание учебной дисциплины

Раздел 1. История и философ­ия научных знаний

Т.1.1. Наука как социокультурный феномен. Развитие науки и научного знания в различные исторические эпохи Классификация наук
Т.1.2. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания. Субъект социально-гуманитарного познания

Т.1.3. Философские проблемы социально-гуманитарных наук
Раздел 2. История и философия профессионального образования

Т.2.1. Философские основания становления и развития профессионально-педагогического знания

Т.2.2. История и философия профессионального образования
Т.2.3. Философские основания становления и развития профессионально-педагогического знания

Виды занятий и их содержание

. Темы (содержание) лекционных занятий

Раздел 1.

Тема 1.1. Наука как социокультурный феномен. (2 часа)

Материальное обеспечение: презентация по теме лекции

Вопросы:

  1. Наука как особый социальный институт.

  2. Развитие науки и научного знания в различные исторические эпохи. Классификация наук.

  3. Особенности философия науки.

Основная литература:

Дополнительная литература:

Раздел 2

Т.2.1. Профессиональное образование как отрасль науки. (2часа)

  1. Объект, предмет и функции профессиональной педагогики

  2. История становления и развития профессиональной педагогики

  3. Философско-методологические основы профессиональной педагогики

Материальное обеспечение: презентация по теме лекции
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

В ходе текущего контроля проводится анализ конспектов лекций и первоисточников, осуществляется контрольный опрос (устный, письменный). Учитывается качество выполненных рефератов и предложенных электронных презентаций.
Для оценки деятельности студентов используется бально-рейтинговая система, учитывающая посещение занятий, активность на занятиях, работу с первоисточниками, учебной литературой, умение мыслить и рассуждать, подготовку рефератов и презентаций. Значимую роль в оценке знаний играет тестирование.
Вопросы для самоподготовки по «Истории и философии науки»


  1. Наука как социокультурный феномен.

  2. Развитие науки и научного знания в различные исторические эпохи

  3. Философия как интегральная форма научных знаний.

  4. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.

  5. Профессиональное образование в контексте основных категорий и законов диалектики.

  6. Методология профессиональной педагогики

  7. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.

  8. Субъект научно-педагогического исследования (педагог-исследователь) и процесс его становления.

  9. Концепция человека в гуманистической антропологии.

  10. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.

  11. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании.

  12. Философские основания становления и развития профессионально-педагогического знания.

  13. Идеи профессионального образования в социальных учениях второй половины XIX в. (Р. Оуэн, Ш. Фурье, К.А. Сен-Симон, К. Маркс, Ф. Энгельс и др.).

  14. Диалектико-материалистическое учение о развитии личности.

  15. Коммуникативность в науках об обществе и культуре: методологические следствия и императивы.

  16. Коммуникативная культура и толерантность педагога.

  17. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.

  18. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках.

  19. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках.

  20. Критическое мышление как атрибут системы профессионального образования.

  21. Философские истоки профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования учителя.

  22. Реформы Петра I и развитие профессионального образования в России в ХVIII - первой половине XIX в.в.

  23. Философские основания развития профессионального образования в 21 веке

    1. Примерные темы рефератов по дисциплине

  1. Наука как социокультурный феномен.

  2. Развитие науки и научного знания в различные исторические эпохи

  3. Проблема человека и его воспи­тания в античной философии (Демокрит, Сократ, Ксенофонт, Платон, Аристотель и софисты в Древней Греции; Сенека, Цицерон, Квинтилиан в Древнем Риме).

  4. Философы античности о роли труда в гармоничном развитии личности.

  5. Цели воспита­ния как элемент социальных воззрений Т. Мора, Т. Кампанеллы, Ф. Рабле, ЭразМа Роттердамского, М. Монтеня и др.

  6. Профессия как ремесло и искусство. Прагматический характер профессионального образования в средние века.

  7. Проблемы обучения ремеслам, ознакомления с орудиями труда, технологиями производства в педагогической концепции Я.А. Коменского

  8. Идеи профессионального образования в социальных учениях второй половины XIX в. (Р. Оуэн, Ш. Фурье, К.А. Сен-Симон, К. Маркс, Ф. Энгельс и др.).

  9. К.Д. Ушинский как основоположник идей профессиональной педагогики в России

  10. Проблемы воспитания в трудах русских философов (В.С. Соловьев, В.В. Роза­нов, Н.А. Бердяев. Н.О. Лосский, С.Л. Франк).

  11. Нетрадиционные под­ходы к организации обучения в начале 20 века (метод проек­тов, Виннетка-план, Говард-план, Дальтон-план, «центры интересов», Йена-план и др).

  12. Проекты реформы общеобразовательной и профессиональной школы в школы в трудах Н.П. Боголепова П.С. Ванновского, П.Н. Игнатьева.

  13. Организация Наркомпроса РСФСР и реализация государственной школьной политики в начальный период его деятельности (А.В. Луначарский, Н.К. Крупская, Н.П. Лепешинский и др.)

  14. Развитие школы и педагогики в России в 1918-1941 гг.

  15. Развитие идей профессиональной педагогики в начале 20-го века (А.К. Гастев, С.Е. Гайсинович, С.Я. Купидонов)

  16. Школа и педагогика за рубежом после второй мировой войны.

  17. Зарубежная школа и педагогика в новейшее время

  18. Профессиональное образование за рубежом (После второй мировой войны и по настоящее время)

  19. Идеологические и социально-экономи­ческие факторы развития профессионального образования в России во второй половине 20-го века .

  20. Теоретико-методологические основы развития профессионального образования.

  21. Система непрерывного профессионально образования.

  22. Тенденции и перспективы развития профессионального образования


Список рекомендуемой литературы:

а)Основная литература:

  1. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М., 1998,

  2. Гуревич, П.С. Философия образования / П.С. Гуревич, О.К. Филатов. – Уфа: Гилем, 2004 .Кн.1. – Философия образования воспитания (от античности до эпохи Просвещение) – 364 с.

  3. Кассирер Э. Философия просвещения / Пер. с нем. – М.: РОССПЭН, 2004. – 400 с.

  4. Основы философии науки: учебное пособие для аспирантов / Кохановский В.П. и др. – 2-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 608 с.

  5. Кохановский В.П. Философские проблемы социально—гуманитарных наук. — Ростов на/Д, 2005— 249.

  6. Степин, В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / В.С. Степин. – М.: Гардарики, 2006. – 384 с.

  7. Философия науки: Учебное пособие для вузов. /Под ред. С.Л. Лебедева. – М.: Академ. проект; Трикста, 2004. – 238 с.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

В. 1 «история и философия науки» iconИстория и философия науки список литературы для аспирантов
Алейник Р. М. История и философия науки. М.: Рхту им. Д. И. Менделеева, 2010.– 36 с

В. 1 «история и философия науки» iconРабочая программа учебной дисциплины история и философия науки отрасль...
История и философия науки разработана кафедрой философии Института философии и права со ран на основе базового комплекта Программ,...

В. 1 «история и философия науки» iconПрограмма минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки»
В основу настоящей программы положена дисциплина «история исторической науки (историографии)»

В. 1 «история и философия науки» iconТребования к реферату по истории и философии науки
«История и философия науки». Он предоставляет короткую рецензию на реферат и выставляет оценку по системе «зачтено-незачтено»

В. 1 «история и философия науки» iconРеферат необходимо представить на кафедру строго
Темы рефератов по разделу курса «история и философия науки» история экономических учений (2011 г. – осень)

В. 1 «история и философия науки» iconПрограмма минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки»
В основу настоящей программы положена дисциплина «Теория, методология и история социологии»

В. 1 «история и философия науки» iconРефератов по дисциплине «история и философия науки»
Соотношение истории, социологии, психологии науки и науковедения на примере истории химии

В. 1 «история и философия науки» iconРеферата по дисциплине «История и философия науки»
Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

В. 1 «история и философия науки» iconПрограмма минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки»
В программе по специальности «история философии» показано содержание данной философской дисциплины, представляющей философию в ее...

В. 1 «история и философия науки» iconПрограмма кандидатского экзамена дисциплины «история и философия науки»
Теория и методика обучения и воспитания (математика, технические дисциплины, уровень высшего образования, русский язык)



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск