Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство






Скачать 91.71 Kb.
НазваниеТема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство
Дата публикации13.10.2013
Размер91.71 Kb.
ТипМетодические указания
ley.se-todo.com > Экономика > Методические указания
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «МАКРОЭКОНОМИКА»




План семинарских занятий

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство
При подготовке к данной теме студенты должны знать ответы на следующие вопросы:

1. Почему в национальной экономике сумма общих доходов равна сумме общих расходов?

2. Что такое валовой внутренний продукт (ВВП). Каковы методы его исчисления?
Студенты должны самостоятельно рассмотреть разницу между реальным и номинальным ВВП. А также уметь оценить показатель ВВП как индикатор экономического благополучия государства.
План семинара
1. Доходы и расходы в экономике.

2. Измерение валового внутреннего продукта.

3. Составляющие ВВП (потребление, инвестиции, государственные закупки, чистый экспорт).

4. ВВП реальный и номинальный – дефлятор ВВП.

5. Уровень ВВП и экономическое благосостояние.
Вопросы
1. Объясните, почему в экономике государства сумма общих доходов должна равняться сумме общих расходов?

2. Что больше повлияет на показатель ВВП – производство малолитражного автомобиля или шикарного лимузина? Почему?

3. Выпишите 4 составляющие ВВП и приведите по одному примеру для каждой.

4. Почему для государства желательно иметь высокий ВВП? Приведите пример события, вызвавшего рост ВВП, но имевшего нежелательные последствия для общества.
Задания
1. На какие из составляющих ВВП повлияют (если повлияют) следующие сделки? Дайте свое объяснение.

а. Семья покупает новый холодильник.

б. Господин Х покупает новый дом.

в.Ford продает со склада автомобиль довоенного выпуска.

г. Вы покупаете пирожки.

д. Правительство г. Москвы проводит ремонт кольцевой дороги.
2. Почему затраты домашних хозяйств на приобретение нового жилья относятся к инвестиционной, а не потребительской составляющей ВВП? Подумайте над обоснованием отнесения расходов домашних хозяйств на покупку нового автомобиля к инвестициям, а не к потреблению. К каким другим товарам будет применима ваша логика?
3. Как следует из определения ВВП, в нем не учитывается стоимость продаж и покупок товаров, бывших в употреблении. Почему?
4. Посмотрите на следующие данные о состоянии экономики и ответьте на вопросы:

Год

Номинальный ВВП, в $ млрд.

Дефлятор ВВП, в % к 1996 г.
1998

6343

124
1999

6738

126

а. Определите темпы роста номинального ВВП в период с 1998 по 1999 (скорость роста определяется как процентное изменение величины за определенный период).

б. Определите темпы роста дефлятора ВВП в период с 1998 по 1999.

в. Каким был реальный ВВП в 1998 в ценах 1996?

г. Каким был реальный ВВП в 1999 в ценах 1998?

д. Определите темпы роста реального ВВП в период с 1998 по 1999.
5. Если ВВП Китая в три раза больше ВВП Швеции, то значит ли что и его экономическое благосостояние также выше? Дайте свои объяснения.
6. Когда фермер собирает урожай зерна на прошлогоднем уровне, но продает его по более высокой цене, его доход возрастает. В чем для него будут плюсы и минусы такой ситуации?
Литература
Мэнкью Н.Г. Принципы экономикс. Часть 8, Гл. 22, с. 479-495.

Самуэльсон П. Экономика. Том 1. Гл. 11, с. 179-203.

Сидорович А.В. Курс экономической теории. Раздел 2. Гл. 21, с. 237-246.
Тема 2: Денежное обращение
При подготовке к семинарскому занятию студенты должны обратить внимание на следующие вопросы:
1. Что такое деньги и в чем заключаются их экономические функции?

2. Какие инструменты использует ЦБ для изменения предложения денег?

3. Как банковская система помогает определить предложение денег?

4. Почему быстрый рост предложения денег приводит к инфляции?

5. Каковы причины гиперинфляции в некоторых странах?

6. В чем заключаются издержки инфляции для общества?
План семинара
1. Роль и значение денег.
• функции денег

• виды денег
2. Банки и предложение денег.
• Центральный банк

• финансовые инструменты денежного контроля ЦБ
3. Причины инфляции.
• уровень цен и ценность денег

• предложение денег, спрос на деньги и денежное равновесие

• скорость обращения денег и уравнение количественной теории денег

• эффект Фишера
4. Издержки инфляции
Вопросы
1. Чем отличаются деньги от других видов активов?
2. Что такое товарные деньги? Какими деньгами мы обычно пользуемся?
3. Что такое вклады до востребования и почему они включаются в состав денежной массы?
4. Какую операцию на открытом рынке должен проводить ЦБ для увеличения предложения денег?
5. Что такое учетная ставка? Что происходит с предложением денег, когда ФРС поднимает учетную ставку?
6. Что такое норма обязательных резервов? Что происходит с предложением денег, когда ФРС увеличивает норму обязательных резервов?
7. Объясните, каким образом увеличение уровня цен влияет на реальную стоимость денег.
8. В каком смысле инфляция напоминает налог? Каким образом восприятие инфляции в виде налога помогает объяснению гиперинфляции?
9. Что такое издержки инфляции? Какие из них играют наиболее заметную роль в экономике России?
10. Если инфляция находится ниже ожидаемого уровня, кому выгодна эта ситуация – должникам или кредиторам? Приведите свои объяснения.
Задания
1. Какие свойства активов могут сделать их полезными в качестве средств обращения и средств сбережения?

2. Представьте, что балансовый отчет Банка Х имеет следующий вид:

Активы, в $

Пассивы, в $
Резервы 100 000

Вклады 500 000
Кредиты 400 000

а. Если ЦБ требует от банков держать в резервах 5% суммы вкладов, то чему равны избыточные резервы Банка Х?

б. Представьте, что все остальные банки имеют резервы на требуемом уровне. Если Банк Х решит снизить резервы до требуемого значения, возрастет ли предложение денег в экономике?
3. Экономист Джон Кейнс писал: "Говорят, будто Ленин утверждал, что наилучший способ разрушить капиталистическую систему состоит в том, чтобы нарушить сложившееся денежное обращение. С помощью непрерывного поддержания инфляционных процессов государство может конфисковать, тайно и незаметно, значительную часть богатства граждан". Приведите доводы в пользу точки зрения В. Ленина.
4. Представьте, что в стране резко возросли темпы инфляции. Как отразится инфляционный налог на обеспеченных людях? Почему благосостояние тех, кто держит средства на сберегательных счетах, не подвергнется влиянию изменения инфляционного налога? Можете ли вы представить ситуацию, когда владельцы сберегательных счетов пострадают от увеличения инфляционного налога?
5. Гиперинфляция крайне редко наблюдается в странах,, в которых ЦБ независим от правительства. Чем это можно объяснить?
Литература
Мэнкью Н.Г. Принципы экономикс. Часть 10. Гл. 27, с. 585-628.

Самуэльсон П. Экономика. Том 1. Гл. 15, с. 251-265.
Тема 3: Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность
Изучив данную тему студенты должны знать:

1. О трех основных характеристиках краткосрочных экономических колебаний.

2. Особенности функционирования экономики в краткосрочном периоде.
И уметь анализировать:

• модель совокупного спроса и совокупного предложения.

• последствия сдвигов совокупного спроса или совокупного предложения.
План семинара:
1. Основные характеристики экономических колебаний.

2. Объяснение краткосрочных колебаний.

3. Кривая совокупного спроса.

4. Кривая совокупного предложения.

5. Причины экономического спада.
Вопросы
1. Изобразите на графике кривую совокупного спроса, краткосрочную и долгосрочные кривые совокупного предложения.

2. Перечислите и объясните три причины отрицательного наклона кривой совокупного спроса.

3. Объясните, почему долгосрочная кривая совокупного предложения вертикальна.

4. Что может являться причиной сдвига кривой совокупного спроса влево? Используйте модель совокупного спроса и совокупного предложения, чтобы проследить последствия такого сдвига.

5. Приведите различные причины сдвига кривой совокупного спроса и совокупного предложения, чтобы проследить последствия такого сдвига.
Задания
1. Предположим, что вследствие падения совокупного спроса экономика охвачена рецессией.

а. Используя график совокупного спроса/совокупного предложения, изобразите текущее состояние экономики.

б. Если текущий реальный объем ВВП на 1% ниже значения предыдущего года, что происходит с уровнем безработицы?

в. Коэффициент загрузки производственных мощностей – мера интенсивности использования основного капитала. Как соотносятся коэффициенты загрузки производственных мощностей в долгосрочном периоде и в период экономического спада? Объясните.
2. Предположим, что экономика находится в состоянии рецессии. Что произойдет с ее основными показателями через некоторое время при условии бездействия политиков? Объясните ваши выводы, используя графики совокупного спроса/совокупного предложения.
3. Предположим, что рабочие и фирмы ожидают в будущем году высоких темпов инфляции. Допустим, что изначально экономика находится в состоянии долгосрочного равновесия и кривая совокупного спроса стабильна.

а. Что произойдет с номинальной и реальной заработной платой?

б. Как отражается изменение ожиданий на краткосрочных и долгосрочных уровнях цен и производства.

в. Оправдались ли ожидания высокой инфляции?
Литература
Мэнкью Н.Г. Принципы экономики. Часть 12. Гл. 31, с. 652-675.
Сидорович А.В. Курс экономической теории. Раздел 2. Гл. 23, с. 256-262.
Тема 4. Банки. Финансово-кредитные отношения
Изучив тему студенты должны знать:

• Теорию предпочтения ликвидности

• Основные положения стабилизационной экономической политики

• Различия в поведении экономики в краткосрочном и долгосрочном периодах.
И уметь:

• Анализировать воздействие денежно-кредитной и финансово-бюджетной политики государства на процентные ставки и совокупный спрос.
План семинара
1. Совокупный спрос и финансово-бюджетная политика.

2. Экономическая политика стабилизации экономики.

3. Экономика в долгосрочном и краткосрочном периодах.
Вопросы
1. Что такое теория предпочтения ликвидности? Как она объясняет отрицательный наклон кривой совокупного спроса?

2. Используя теорию предпочтения ликвидности, объясните, как уменьшение предложения денег воздействует на кривую совокупного спроса.

3. Почему результаты денежно-кредитной политики зависят от рассматриваемого временного интервала?
Задания
1. Предположим, что экономика находится в состоянии спада. Объясните, как каждый из следующих видов политики влиял бы на потребление и инвестиции. В каждом случае покажите прямые эффекты, Эффекты, возникающие вследствие изменений общего объема выпуска продукции, Эффекты, возникающие вследствие изменений процентной ставки, и суммарный эффект.

• увеличение государственных закупок.

• сокращение налогообложения.

• повышение объема денежной массы.
2. Предположим, банки установили банкоматы в каждом квартале. Так как доступность наличных денег возросла, их объем на руках у населения уменьшился.

• предположим, что ЦБ не изменяет предложения денег. Как в соответствии с теорией предпочтения ликвидности изменится процентная ставка? Что произойдет с совокупным спросом?

• в чем должна заключаться политика ЦБ, направленная на стабилизацию совокупного спроса?
3. Экспансионистская денежно-кредитная политика ведет к снижению процентной ставки, что стимулирует спрос на потребительские и инвестиционные товары. Объясните, как такая политика стимулирует спрос на чистый экспорт.
Литература
Мэнкью Н.Г. Принципы экономикс. Часть 12. Гл. 32, с. 699-721.

Сидорович А.В. Курс экономической теории. Раздел 2. Гл.25, с. 277-284.



12.1. Применяемые образовательные технологии

- лекция (традиционная, интерактивная,) (темы 1-15)

- семинар-беседа (семинар – письменная работа) (тема 5)

- семинар-доклад с презентацией

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство iconГосударственной службы и управления при президенте республики башкортостан
Индивидуальное и общественное производство и воспроизводство в структуре способа производства. Воспроизводство общественного и индивидуального...

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство iconПредмет макроэкономики. Ключевые макроэкономические проблемы
Общественное воспроизводство и основные его элементы. Народнохозяйственный кругооборот

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство iconПрограмма дисциплины опд. Ф. 06. 05. Национальная экономика
Национальная экономика призвана формировать у студентов представление о содержании, структуре и особенностях функционирования национального...

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство iconВопросы к экзамену. Национальная экономика как хозяйственная система страны
Централизованно планируемая и управляемая национальная хозяйственная система, ее основные черты

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство iconМетодические рекомендации по организации изучения дисциплины (методические...
«Национальная экономика», утвержденным Ученым советом тгпу, государственным образовательным стандартом высшего профессионального...

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство iconМакроэкономика как наука. Современные школы макроэкономики
Понятие макроэкономики. Методы макроэкономического анализа. Структура национального хозяйства. Общественное воспроизводство. Национальное...

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство iconВопросы к экзамену по дисциплине «Экономика образования»
Воспроизводство научно-педагогических кадров для системы образования. Увеличение доли преподавателей экономики и права

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство iconОбщественное производство
Гальперин В. М., Гребенников П. И., Леусский А. И., Тарасевич Л. С. Макро­экономика. Спб., 1997

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство iconТематика курсовых работ по макроэкономике
Общественное разделение труда, новые тенденции в его развитии и рыночная экономика

Тема 1: Национальная экономика и общественное воспроизводство iconК. э н., доц. Шургая л. П
С е м и н а р Введение в макроэкономику. Национальная экономика: цели и её важнейшие показатели



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск