Рабочая программа по биологии основное общее образование






Скачать 261.45 Kb.
НазваниеРабочая программа по биологии основное общее образование
страница1/3
Дата публикации07.11.2013
Размер261.45 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > Биология > Рабочая программа
  1   2   3

РАССМОТРЕНО:

на заседании методического

объединения ГБОУ СОШ №199

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ СОШ № 199

Протокол № 1 от 29.08.2013 г

_____________________

_____________________

Руководитель МО


А.А.Кукшева

В.В.Моисеева

Качкачёва Н.Е.

02 сентября 2013 год

Приказ № 73

от 02.09.2013 г.


Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по биологии

^ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
Классы 7 «Б»
Учителя: Кокоревой Н.В. .
Количество часов: 68 ч.


Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Базовый уровень.

г. Москва

2013-2014

^ Пояснительная записка
Тематическое планирование составлено на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Биология. Многообразие живых организмов» авторов Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой // Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы.- М.: Дрофа, 2006.- 138с.//. Программа допущена Министерством образования и науки Российской федерации.
Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.



Общее количество часов: на изучение предмета- 68; на проведение лабораторных работ- 16
^ Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский

Технологии обучения: совершенствование общеучебных умений и навыков, ИКТ.

.




дата

Код КЭС

контролируемого

элемента

содержания)

^ Тема урока

Код КПУ

контролируемого предметного

умения)

Основные учебные умения

(знать, уметь, понимать)


Домашнее задание










Введение – 3ч.










1.

1.09

3.5

Мир живых организмов. Уровни организации живого.

2.1.5

объяснять роль биологического разнообразия в сохранении биосферы

С. 5-6 учебника,

подготовить

сообщение о

Ч. Дарвине.


2.




3.5

Ч. Дарвин и происхождение видов

2.1.2

Объяснять родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных

С.6, разъяснить

понятия.

Подготовить

сообщение о

К. Линнее.

3.

2.09

3.5

Многообразие живых организмов и их классификация

2.6

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)

С.8; повторить всё

«Введение».

Задания 1-3 в

рабочей тетради.










^ Царство Прокариот- 3 ч.










4




3.1

Общая характеристика прокариот

1.1.1

Знать строение бактериальной клетки. Уметь объяснять особенности питания, дыхания, размножения бактерий.

С.11-12 учебника

до слов «В природе

бактерии

распространены…»

Подготовить

сообщение о роли

бактерий в жизни

человека.

5

3.09

3.1

Многообразие и значение бактерий.

2.6

Знать особенности строения и жизнедеятельности бактерий. Определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)

С.13-17.

Подготовить

подборку рисунков

бактерий различных

форм.

6




3.1

4.14

Подцарство Оксифотобактерии. Особенности организации, роль в природе, практическое значение.

2.1.3

Знать особенности строения данных бактерий. Объяснять роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности

С. 18-19 учебника.

Подготовить материалы из периодической печати о цветении воды» в водоёмах.











Царство Грибы – 4ч.










7

4.09

3.2

3.24.4.14

Особенности организации, многообразие грибов.

1.1.1

2.6

2.1.3

3.2

признаки биологических объектов – бактерий.

Определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)

объяснять роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности


С. 21-25.

Заготовить и

рассмотреть

плесень на кусочке

хлеба.

Р.Т. №10,12



8







Настоящие грибы.

Л.р. №1 «Строение плесневых грибов (мукор). Тест

2.2.2

Знать классификацию и значение плесневых грибов. Изучать и описывать биологические объекты.

С. 26-28 до класса

Базидиомицеты.

Подготовить сообщение

Об открытии

пенициллина.

Р.т. с.6, №13-15


9

1.10




Несовершенные грибы. Шляпочные грибы. Микориза. Отдел Оомикоты.

^ Л. р. №2 «Строение шляпочных грибов». Тест. Р. т. 13-15.




Знать примеры шляпочных грибов нашего региона; роль грибов.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни – оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами

С. 29-30.

Сообщение:

«Интересное в мире

грибов». «Правила

сбора грибов».

«Ядовитые грибы».

«Грибы нашей

местности».


10







Зачёт №1.

Тест по темам: «Прокариоты», «Царство Грибов».




Знать основные понятия тем. Уметь применять знания при решении практических задач.




11

2.10

3.2

Отдел Лишайники. Роль лишайников в природе и жизни человека.

2.1.3

объяснять роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности


С. 32-36. Сообщение о

«Манне небесной». Составить

цепи питания и указать в них

место лишайников.

Р.т. №17,18.










^ Царство – 20ч.










12




3.3

Общая характеристика царства Растения.

Л.р.№3 « Строение растительной клетки».

1.1.1

Знать признаки царства Растения, уметь сравнивать растения, узнавать, работать с микроскопом.

С. 37-39. Подготовить стихи,

загадки о растениях,

изображения растений своего

региона.

13

3.10

3.3

Строение и жизнедеятельность водорослей. Размножение.

1.1.1

Знать определение низших растений. Уметь работать с микроскопом, распознавать и описывать строение водорослей, тип размножения водорослей.

С. 40-42. Р.т. с.12, №23.

Задания к «немому» рисунку

на с. 41 учебника. Вопросы

1-3,5 на с. 49 учебника.

14-15

3, 4.10

3.3

Значение и многообразие водорослей.

2.6

2.1.3

Знать характерные особенности водорослей разных отделов, объяснять роль водорослей в природе и жизни человека.

С. 45-49










^ ТЕМА: Подцарство Высшие растения (4 ч)










16

4.10

3.3

Общая характеристика подцарства Высшие растения.

Л. р. №4 «Ткани растений». Тест.

1.1.1

Уметь анализировать и делать выводы по биологическим объектам. Сравнивать водоросли с высшими растениями.

С. 50-51

17

5.10

3.3

Отдел Моховидные. Особенности строения и жизнедеятельности.

ЛР №5 «Строение внешнего строения мхов».

2.2.2

Знать основные признаки высших споровых растений. Уметь распознавать и описывать строение мхов; сравнивать мхи между собой; выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу.

С. 52-56. Составить цепь

питания со звеном «мхи».

Подготовить сообщения о

мхах, занесённых в

Красную книгу.

Р.т. №27.

18

5.10

3.3

Отделы Плауновидные и Хвощевидные. Особенности строения.

1.1.1

Распознавать растения, объяснять их роль в природе и жизни человека; сравнивать хвощи и плауны.

С. 57-60. Сообщение об

использовании плаунов в

жизни человека.

Р.т. № 29-30, 31-32.

19




3.3

Отдел Папоротниковидные

Л. р. №6 «Строение папоротника». Задание №31 в Р. т.

2.2.2

Устанавливать межпредметные связи; объяснять роль в природе и в жизни человека; распознавать и описывать строение папоротника; называть места обитания и условия жизни.

С. 61-65. Р.т. с. 18-19,

№33,42. Составить общую

характеристику отдела

Папоротниковидные в виде

графического конспекта.










  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по биологии основное общее образование iconОсновное общее образование пояснительная записка
В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным

Рабочая программа по биологии основное общее образование iconРабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе...
Перечень учебных программ по предметам согласно учебным планам по ступеням (начальное общее образование, основное общее образование,...

Рабочая программа по биологии основное общее образование iconРабочая программа по биологии 5 класс Основное общее образование
«Природоведение», разработанной авторами Т. С. Суховой и В. И. Строгоновым // Биология в основной школе: Программы. 5 9 класс. М.:...

Рабочая программа по биологии основное общее образование iconРабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена с использованием...
Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008) и Рабочей программы по русскому языку для основной школы (Русский...

Рабочая программа по биологии основное общее образование iconРабочая программа по литературе в 6 классе а (основное общее образование)...

Рабочая программа по биологии основное общее образование iconРабочая программа по истории основное общее образование
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Рабочая программа по биологии основное общее образование iconРабочая программа по английскому языку основное общее образование
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Рабочая программа по биологии основное общее образование iconРабочая программа по литературе основное общее образование
...

Рабочая программа по биологии основное общее образование iconРабочая программа по литературе основное общее образование
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования....

Рабочая программа по биологии основное общее образование iconРабочая программа по литературе основное общее образование
...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск