Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание






Скачать 36.28 Kb.
НазваниеСказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание
Дата публикации26.07.2014
Размер36.28 Kb.
ТипСказка
ley.se-todo.com > Биология > Сказка
Конспект занятия

по речевому развитию

во второй младшей группе

МДОУ ДС №371

Воспитатель: Гордяскина И.В

Учебное пособие О.В Узоровой, Е.А Нефёдовой «Физкультурные минутки»

1. Тема: «Путешествие в деревню Сказкино». Сказка «Алёнушка и лиса»

  1. Программное содержание: Познакомить детей со звуком А и упражнять в чёткой, правильной артикуляции. Развивать у детей память и внимание; уточнить представление о понятии «дикие животные». Учить детей пересказывать с опорой на наглядность.

3. Оборудование:

- набор коллажей по сказке «Алёнушка и лиса»

- мнемотаблица «Дикие животные»

- листы бумаги с нанесённым контурным изображением медведя для каждого ребёнка, карандаши коричнего цвета

- игрушка Винни-Пух

- книжка «Алёнушка и лиса».

4^ . Предварительная работ:

Рассматривание картинок с изображение диких животных, чтение рассказов и стихов о животных.

5. Индивидуальная работа: Активизировать речевую деятельность Ксюши Л. и Димы С.

6. ^ Ход занятия:

Раздаётся стук в дверь, в группе появляется Винни-Пух, обращается к детям: «Здравствуйте, дети!»


Воспитатель: Здравствуй Винни-Пух, а почему ты грустный, а что у тебя в руках?

Винни-Пух: Здравствуйте, ребята. Грустный я потому, что хотел прочитать эту сказку (показываю книгу), но не могу, так как эта сказка не простая, а волшебная, и прочитать её сможет тот, кто выполнит все задания, которые она нам приготовила (дети предлагают помощь).

Винни-Пух: Ребята, я хочу пригласить вас в гости в деревню Сказкино, где живут сказочные герои. Садитесь на наш волшебный поезд, и он отвезёт нас в сказочную деревню. Занимайте вагончики!

Воспитатель: Все ребята сели, отправляемся в путь.

Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят,

Везут в деревню Сказкино компанию ребят.
- А пока мы будем ехать, начнём читать сказку. А сказка наша называется «Алёнушка и лиса» (показываю книгу). Слушайте внимательно, начинаем…(читаю 1-2 части).

- Ребята, сказка интересная? Хотите узнать, что случилось дальше? А для этого надо выполнить задания, которые она для нас приготовила. Вот и остановка, выходим из поезда. Ребята, а кого испугалась Алёнушка в лесу? (правильно, медведя). А чтобы Алёнушка не боялась его, давайте раскрасим мишек, и они станут добрыми (дети садятся за столы). И предлагаю детям раскрасить мишек.

Винни-Пух: Ой, ребята, какие у вас красивые и добрые мишки получились так и хочется с ними дружить.

Воспитатель: Ребята, нам пора ехать. Садимся поудобнее, занимаем свои места. Нам ведь нужно помочь Винни-Пуху дочитать сказку до конца. А пока мы едем, продолжим читать… (продолжаю читать 3 часть сказки). А вот и следующая остановка, выходим из поезда.

-Винни-Пух, а как ты думаешь, волк – это домашнее или дикое животное? (не знаю).

Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем Винни-Пуху, что волк - это дикое животное, а поможет нам, вот эта волшебная табличка (показываю детям мнемотаблицу). И знакомлю детей с ней, даю понятие «дикое животное».

Винни-Пух: Какие ребята вы молодцы, теперь я знаю, что волк – это дикое животное, и он живёт в лесу; а я так люблю гулять по лесу, там так красиво!

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с Винни-Пухом разомнёмся немножко.
Физминутка


По лесу медведь идёт

Этот мишка ищет мёд.

Он голодный, невеселый.

Где живут лесные пчёлы?


Дети шагают по кругу, имитируя походку медведя.

То направо повернётся,

То налево поглядит.

Где здесь рой пчелиный вьётся?

Кто среди кустов жужжит?

Дети делают повороты направо и налево.

Вот высокая сосна,

К солнцу тянется она.

Дети потягиваются – руки вверх.

Над поляной дуб старинный

Ветви в стороны раскинул.

Хорошо гулять по лесу!

Но учиться интересный!

Потягивания – руки в стороны, затем садятся за столы.


Воспитатель: Ребята, нам пора отправляться в путь, мы продолжаем наше путешествие в деревню Сказкино. Занимайте свои места, поезд отправляется. А пока мы едем,продолжим читать сказку (читаю окончание). Вот мы с вами и дочитали сказку до конца и приехали в деревню Сказкино.

Винни-Пух: Ребята, расскажите мне, пожалуйста, ещё раз сказку. Чтобы я, её запомнил и смог рассказывать своим друзьям.

Воспитатель: Ребята, расскажем Винни-Пуху сказку? (дети соглашаются рассказать сказку). Предлагаю детям рассказать сказку по коллажу, задавая наводящие вопросы: Кто изображен на картинке? Что случились с Алёнушкой? Кого испугалась девочка? Кто захотел помочь Алёнушке?

Винни-Пух: Молодцы ребята, хорошо запомнили сказку. Спасибо, вам ребята за то, что помогли мне прочитать эту сказку, выполнив все задания!

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться, а ты Винни-Пух оставайся в сказочной деревне, но не забывай и приходи к нам в гости, читать новые сказки! До свидания!

- Ребята, занимайте свои места в поезде, мы отправляемся в группу!

Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят,

Везут обратно в группу компанию ребят.



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание iconПрограммное содержание
Программное содержание: Познакомить детей с разным строительным материалом. Учить различать и называть такие строительные детали,...

Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание iconКонспект викторины в подготовительной группе «Наши любимые сказки»...
Программное содержание: закрепить, систематизировать знания детей о литературных произведениях, прочитанных за год, об особенностях...

Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание icon«В сказочном лесу» Программное содержание
Программное содержание: Расширять представления детей о разнообразии русского фольклора. Активизировать речевое развитие детей с...

Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание iconСказка "лиса и журавль" Расскажите (прочитайте) ребенку русскую народную сказку «Лиса и журавль»
Лиса с журавлем подружилась, даже покумилась с ним у кого-то на родинах. Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать...

Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание iconПлан проведения в мбдоу детский сад села Иж-Бобья (наименование образовательного учреждения)
Чтение художественной литературы о справедливости, совестливости, ответственности:, Л. Н. Толстой «Лев и мышь», русские народные...

Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание iconСписок литературы для летнего чтения 2 «А» класс
«Мужик и медведь», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Снегурочка», «У страха глаза велики», «Мороз, ветер и солнце», «Морозко»,...

Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание iconУрок обучения грамоте тема: звуки [ Л], [ л `]. Буквы л, л. Сказка «лиса и журавль»
Оборудование: предметные картинки, карточки-схемы, карточки для индивидуальной работы, таблица «Город букв», сказка «Лиса и Журавль»,...

Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание icon«Сказка о жадине» И. Зиедонис Д. В.№1 1994г., стр. 63
«У солнышка в гостях», «Два жадных медвежонка», «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса и журавль», «Рукавичка», «Три брата», «Страшный...

Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание iconКонспект непосредственной образовательной деятельности «Здравствуй,...
Программное содержание: познакомить детей с русской народной сказкой «Лиса и козел»; формировать образную речь; обогащать словарь...

Сказка «Алёнушка и лиса» Программное содержание iconАнтон Финк Кот и Лиса (по мотивам русских народных сказок) Сказка действующие лица: лиса волк
Лиса. Эй, сороки, чего раскричались? Не видите – собаки за мной гонятся! Насилу оторвалась. Уф, запыхалась, из сил выбилась! Бедные...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск